PENGARUH MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DI SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

CHAULA, MASRUROH (2025) PENGARUH MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DI SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dikemukakan untuk menganalisis permasalahan pengaruh Manajemen Pembelajaran terhadap Motivasi Berprestasi Siswa di SMA Negeri 10 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang terdapat dalam penelitian ini berjumlah 180 siswa. Sampel pada penelitian ini menggunakan Teknik Simple Random Sampling dengan menggunakan rumus cochran. Dari perhitungan tersebut didapat sampel berjumlah 43 responden. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket (kuesioner) yang disebar 43 siswa dengan bantuan penyebaran angket (kuesioner) secara langsung (offline). Adapun skala yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala likert dengan 4 alternatif jawaban. Uji validitas menggunakan Pearson Product Moment dan Uji Reabilitas menggunakan Cronbach Alpha dengan bantuan SPSS 26. Selanjutnya untuk mengetahui hasil data yang dikumpulkan dilakukan perhitungan dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara manajemen pembelajaran terhadap motivasi berprestasi siswa di SMA Negeri 10 Bandar Lampung. Berdasarkan data perhitungan SPSS 26 For Windows, Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berpengaruh motivasi berprestasi siswa dengan persamaan regresi Y=29,491+0,487X. Hasil uji t parsial menunjukkan nilai t-hitung = 4,271 dengan p-value = 0,000 (< 0,05), yang berarti variabel manajemen pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi berprestasi siswa. Selain itu, hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,313 (31,3%), yang berarti 31,3% dipengaruhi manajemen pembelajaran, sedangkan sisanya 69% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian, semakin baik manajemen pembelajaran yang diterapkan, semakin tinggi motivasi berprestasi siswa. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pembelajaran merupakan faktor penting dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa. Kata Kunci : Manajemen Pembelajaran, Motivasi Berprestasi Siswa. iii ABSTRACT This study was proposed to analyze the problem of the effect of Learning Management on Student Achievement Motivation at SMA Negeri 10 Bandar Lampung. This research uses a quantitative approach. The population contained in this study amounted to 180 students. The sample in this study used the Simple Random Sampling technique using the Cochran formula. From these calculations a sample of 43 respondents was obtained. The data collection technique for this study used a questionnaire distributed to 43 students with the help of distributing questionnaires directly (offline). The scale used in this study is a Likert scale with 4 alternative answers. The validity test used Pearson Product Moment and the reliability test used Cronbach Alpha with the help of SPSS 26. Furthermore, to determine the results of the data collected, calculations were carried out using simple linear regression techniques and the coefficient of determination. The results of this study indicate that there is a significant influence between learning management on student achievement motivation at SMA Negeri 10 Bandar Lampung. Based on SPSS 26 For Windows calculation data, the results showed that learning management affects student achievement motivation with the regression equation Y = 29.491 + 0.487X. The partial t-test results show the t-count value = 4.271 with a p-value = 0.000 (<0.05), which means that the learning management variable has a significant influence on student achievement motivation. In addition, the test result of the coefficient of determination (R2) is 0.313 (31.3%), which means that 31.3% is influenced by learning management, while the remaining 69% is influenced by other factors not examined in this study. Thus, the better the learning management is implemented, the higher the students' achievement motivation. The results of this study confirm that learning management is an important factor in increasing student achievement motivation. Keywords: Learning Management, Student Achievement Motivation.

Actions (login required)

View Item