EFEKTIVITAS PENGKONDISIAN AVERSI UNTUK MENGATASI KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SMP AL HUDA

IRA, NURHIDAYAH (2025) EFEKTIVITAS PENGKONDISIAN AVERSI UNTUK MENGATASI KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SMP AL HUDA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Kedisiplinan merupakan komponen penting dalam pendidikan yang perlu ditanamkan pada peserta didik sejak dini untuk membentuk karakter yang baik dan berintegritas. Namun, masih terdapat berbagai permasalahan kedisiplinan pada siswa, seperti terlambat hadir, pelanggaran seragam, dan ketidakhadiran dalam kegiatan ekstrakurikuler. Di SMP Al-Huda, pengkondisian aversi diterapkan sebagai salah satu teknik dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Pengkondisian aversi, atau teknik cover sensitization, bertujuan untuk mengurangi perilaku yang tidak diinginkan dengan menghubungkannya pada pengalaman tidak menyenangkan, sehingga perilaku tersebut berkurang atau bahkan dihentikan. Melalui penelitian ini, penulis mengevaluasi efektivitas pengkondisian aversi dalam mengatasi permasalahan kedisiplinan siswa di SMP Al-Huda. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Al-Huda yang memiliki catatan pelanggaran disiplin. Penelitian dilakukan melalui pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik cover sensitization selama beberapa sesi, di mana siswa diberikan pemahaman dan pengalaman yang mendukung perubahan perilaku disiplin. Pengukuran efektivitas dilakukan sebelum dan setelah intervensi untuk melihat perubahan sikap dan perilaku siswa terhadap kedisiplinan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik untuk menentukan signifikansi perbedaan sebelum dan sesudah intervensi. Berdasarkan hasil penelitian, teknik aversi covert sensitization terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMP Al-Huda dengan memberi konsekuensi tidak menyenangkan pada perilaku tidak diharapkan. Uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan nilai signifikansi 0,018 dengan peningkatan N-Gain Score sebesar 0,5318. Hal tersebut mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara sebelum perlakuan dan setelah perlakuan. Teknik ini tidak hanya membantu dalam manajemen waktu dan kepatuhan terhadap peraturan, tetapi juga meningkatkan kesadaran siswa terhadap etika dan kebiasaan positif, seperti kebersihan dan beribadah. Hasil ini mendukung penelitian sebelumnya bahwa peningkatan kedisiplinan berkontribusi pada prestasi akademik dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Kedisiplinan siswa, Pengkondisian aversi, dan Bimbingan kelompok. ii ABSTRACT as Discipline is an essential component of education that must be instilled in students from an early age to develop strong character and integrity. However, various disciplinary issues persist among students, such tardiness, uniform violations, and absence from extracurricular activities. At SMP Al-Huda, aversion conditioning has been implemented as a technique in group guidance to improve student discipline. Aversion conditioning, or the cover sensitization technique, aims to reduce undesirable behaviors by associating them with unpleasant experiences, thereby decreasing or eliminating such behaviors. This study evaluates the effectiveness of aversion conditioning in addressing student discipline issues at SMP Al-Huda. The research method employed is quantitative with an experimental approach. The sample includes SMP Al-Huda students with records of disciplinary violations. The study involved providing group guidance sessions using the cover sensitization technique, in which students were given understanding and experiences that support behavioral change toward discipline. Effectiveness was measured before and after the intervention to observe changes in students' attitudes and behaviors regarding discipline. The data obtained was analyzed statistically to determine the significance of the difference between pre- and post-intervention. Based on the research findings, the covert sensitization aversion technique effectively improved student discipline at SMP Al Huda by attaching unpleasant consequences to undesirable behaviors. Results from the Wilcoxon Signed Ranks Test showed a significance level of 0.018, with an N-Gain Score increase of 0.5318, indicating a meaningful improvement from before to after the intervention. This technique not only helped students with time management and rule following but also raised their awareness of positive habits like cleanliness and religious practices. These results support previous studies showing that enhanced discipline can positively impact academic performance and boost student motivation for learning. Keywords: Student discipline, Aversion conditioning, Group guidance.

Actions (login required)

View Item