Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Vita, Kurnia (2025) Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (9MB)

Abstract

Abstrack This study aims to examine the impact of the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) learning model on the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) subjects for eighth-grade students at SMP N 1 Banyumas. This research is a quantitative study with a quasi-experimental design, involving both experimental and control groups. The design used is the Posttest Only Control Group Design. The population of this study consists of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Banyumas, and the sample was selected using a probability sampling technique with simple random sampling. Data collection was conducted through observation, documentation, and tests. Data analysis was performed using an SPSS t-test with an Independent Sample Test. The results indicate that the implementation of the RADEC learning model enhances student engagement, with the experimental group achieving a posttest average of 88, compared to the control group's post-test average of 73. Based on the hypothesis test results with the independent t-test, the significance value (2-tailed) was 0.000 < 0.05, which means Ha is accepted and Ho is rejected. Therefore, it can be concluded that the RADEC learning model has an effect on student learning outcomes in Islamic Religious Education at SMP Negeri 1 Banyumas. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMP http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id 1 N 1 Banyumas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen. Desain yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Banyumas, dan sampel ditentukan menggunakan teknik probability sampling dengan metode simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan menggunakan uji t SPSS dengan Independent Sample Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC meningkatkan keaktifan peserta didik, sehingga kelas eksperimen memperoleh rata-rata post-test sebesar 88, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang rata-rata post-test-nya 73. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji t-independent, nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Banyumas.

Actions (login required)

View Item