PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK PUNISHMENT DALAM MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS PADA PESERTA DIDIK SMAN 1 ADILUWIH PRINGSEWU

FARA, ZAHRATUL NUR (2025) PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK PUNISHMENT DALAM MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS PADA PESERTA DIDIK SMAN 1 ADILUWIH PRINGSEWU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mendeskripsikan tentang upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi perilaku membolos pada peserta didik kelas XI IPS SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. Perilaku membolos dapat diartikan sebagai perilaku peserta didik yang tidak masuk sekolah dengan alasan tidak tepat, atau bisa dikatakan dengan ketidakhadiran peserta didik tanpa alasan yang jelas. Membolos merupakan salah satu bentuk dari kenakalan peserta didik, yang jika tidak segera diselesaikan atau tidak dapat dicari solusinya dapat menimbulkan dampak yang lebih parah. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis bagaimana pelaksanaan konseling individu dengan teknik punishment dalam mengatasi perilaku membolos pada peserta didik di SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dimana pada penelitian ini merupakan suatu kumpulan aktivitas guna mencatat suatu bahan seadanya dan mendeskripsikannya. Adapun prosedur pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini ialah Guru Bimbingan dan Konseling SMAN 1 Adiluwih Pringsewu dan objek penelitian ini adalah 3 peserta didik yang memiliki perilaku membolos. Kemudian tempat penelitian ini adalah di SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan konseling individu dengan teknik punishment sudah diterapkan dengan baik dan dapat mengatasi perilaku membolos peserta didik. Guru Bimbingan dan Konseling di SMAN 1 Adiluwih Pringsewu ini memberikan punishment yang mengacu kebentuk hukuman represif, dimana punishment dengan jenis hukuman represif ini bagi Guru Bimbingan dan Konseling itu salah satu solusi yang tepat. Bentuk punishment yang diberikan berupa teguran kepada peserta didik, pemanggilan orang tua, dan skorsing selama tiga hari. Dengan adanya pemberian punishment tersebut peserta didik tidak mengulangi membolos dan peserta didik lebih bertanggung jawab atas apa yang mereka lakukan. Adapun langkah-langkah bahwa tahap perencanaan Guru Bimbingan dan Konseling melakukan adanya kerjasama dengan guru mata pelajaran, dan wali kelas, Guru Bimbingan dan Konseling juga melakukan pemantauan presensi dan pemantauan tugas, dan selain itu juga Guru Bimbingan dan Konseling membuat rencana pelaksanaan layanan (RPL). Dalam tahap pelaksanaan layanan konseling behavior Guru Bimbingan dan Konseling menggunakan empat tahap yaitu assesment, menentukan tujuan, implementasi teknik, dan mengakhiri ii konseling. Kemudian rekomendasi pada pembaca untuk lebih meningkatkan dan menggunakan konseling individu dengan teknik punishment maupun teknik lainnya. Guna mengembangkan, menyelesaikan, atau mengurangi permasalahan pada peserta didik agar dapat mengembangkan tugas-tugas perkembangan peserta didik secara optimal. Kata Kunci: Konseling Individu, Teknik Punishment, Perilaku Membolos iii ABSTRACT This study describes the efforts of Guidance and Counseling Teachers in overcoming truancy behavior in class XI IPS students of SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. Truancy behavior can be interpreted as the behavior of students who do not attend school for inappropriate reasons, or it can be said that students are absent without a clear reason. Truancy is a form of student delinquency, which if not resolved immediately or a solution cannot be found can have a more severe impact. The purpose of this study is to analyze how the implementation of individual counseling with punishment techniques in overcoming truancy behavior in students at SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. This study uses a type of qualitative research that is descriptive in nature where in this study it is a collection of activities to record existing materials and describe them. The data collection procedure uses observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were Guidance and Counseling Teachers of SMAN 1 Adiluwih Pringsewu and the objects of this study were 3 students who had truancy behavior. Then the place of this research is at SMAN 1 Adiluwih Pringsewu. Based on the results of the study it shows that the implementation of individual counseling with punishment techniques has been implemented well and can overcome truancy behavior of students. Guidance and Counseling Teachers at SMAN 1 Adiluwih Pringsewu provide punishments that refer to the form of repressive punishment, where punishment with this type of repressive punishment for Guidance and Counseling Teachers is one of the right solutions. The form of punishment given is a warning to students, calling parents, and suspension for three days. With the provision of this punishment, students do not repeat truancy and students are more responsible for what they do. The steps that the Guidance and Counseling Teacher planning stage involve cooperation with subject teachers and homeroom teachers, Guidance and Counseling Teachers also monitor attendance and task monitoring, and in addition, Guidance and Counseling Teachers make service implementation plans (RPL). In the implementation stage of behavioral counseling services, Guidance and Counseling Teachers use four stages, namely assessment, determining iv goals, implementing techniques, and ending counseling. Then recommendations to readers to further improve and use individual counseling with punishment techniques or other techniques. In order to develop, resolve, or reduce problems in students in order to develop students' development tasks optimally. Keywords: Individual Counseling, Punishment Techniques, Truancy Behavior

Actions (login required)

View Item