PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUALIZATION, AUDITORY,KINESTETIC) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA SMAN 1 BANJAR MARGO

NITA, YULIANTI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUALIZATION, AUDITORY,KINESTETIC) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA SMAN 1 BANJAR MARGO. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih menggunakan model pembelajaran konvesional dengan metode cerama. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran VAK (Visual, Auditori, dan Kinestetik ) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Banjar Margo. Agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar peserta didik, peneliti menerapkan Model Pembelajaran VAK (Visualization,Auditory,Kinestetic). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasy experiment. seluruh peserta didik kelas XI MIPA pada semester ganjil di SMAN 1 Banjar Margo, yang terdiri dari kelas XI MIPA 1, XI MIPA 2, dan XI MIPA 3.dan sampel penelitian terdiri dari XI MIPA 1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. kelas kontrol 30 peserta didik dan kelas eksperimen 30 peserta didik. Teknik sampel pada penelitian ini yaitu teknik cluster random samplin. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran VAK (Visualization,Auditory,Kinestetic). sedangkan pada kelas kontrol menggunakan model konvesional. Instrumen penelitian menggunakan soal essay untuk mengukur kemapuan berpikir kreatif dan angket untuk mengukur minat belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar peserta didik yang diperoleh Dari data pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk menjawab hipotesis. Data diperoleh hasil perhitungan hipotesis dengan uji independent t-test nilai sig (2-tailed) yaitu 0,00 < 0,05 artinya H0 ditolak H1 diterima. Dengan demikian disimpulkan bahwa pada penelitian tersebut diterima, artinya terdapat pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visualization,Auditory,Kinestetic) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Banjar Margo. Kata kunci : Model VAK (Visualization,Auditory,Kinestetic), Kemampuan berpikir kreatif, Minat Belajar iii ABSTRACT Study This in the background back low ability think creative And interest Study participant educate in induced learning by ongoing learning process using a learning model conventional with method talk . Objective study This is To find out the influence of the VAK ( Visual, Auditory and Kinesthetic ) learning model on creative thinking and abilities interest Study students of class XI MIPA SMA Negeri 1 Banjar Margo . In order to increase ability think creative And interest Study participant Educator , researcher apply VAK Learning Model (Visualization, Auditory, Kinesthetic ). Study This is study quantitative with method quasi experiment. all over participant educate class XI MIPA in the odd semester at SMAN 1 Banjar Margo, consisting of from class XI MIPA 1 , XI MIPA 2, and XI MIPA 3. and samples study consists from XI MIPA 1 as class Experiment And class XI MIPA 3 as class control . class control 30 participants educate And class experiment 30 participants educate . Technique sample on study This that is technique cluster random sampling . On class experiment using a learning model VAK ( Visualization , Auditory, Kinesthetic ). whereas on class control using a conventional model . Instrument study use question essay for measure ability think creative And questionnaire For measure interest Study participant educate . Based on results capability data analysis think creative And interest Study participant educate the obtained from the analyzed pretest and posttest data use Independent Sample T-Test test for answer hypothesis . Data obtained results calculation hypothesis with independent t-test sig value (2 tailed) is 0.00 < 0.05 , meaning that H0 is rejected, H1 is accepted . With thereby concluded that on study the accepted , that is there is influence VAK ( Visualization , Auditory, Kinesthetic ) Learning Model for creative thinking and abilities interest Study students of class XI MIPA SMA Negeri 1 Banjar Margo. Keywords : VAK model ( Visualization , Auditory, Kinesthetic ), Ability think creative , Interest Study

Actions (login required)

View Item