ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM CERITA PENDEK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN 1 TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG

MELI, AGUSTIN (2025) ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM CERITA PENDEK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN 1 TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRACT Indonesian language education at the elementary level plays a critical role in developing students' literacy skills, including reading comprehension. However, the low reading proficiency of students in Indonesia remains a significant challenge, as indicated by data showing the prevalence of reading difficulties among elementary school students. This study aims to analyze the challenges students face in understanding short stories in Indonesian language lessons in the fourth grade at SD Negeri 1 Tanjung Senang. The research focuses on identifying students' learning difficulties, the factors causing these challenges, and proposing solutions to improve reading comprehension skills. This study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving fourth-grade students and their teachers. The research subjects included 10 purposively selected students out of 27 fourth grade students. Data analysis techniques comprised data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with validation conducted through triangulation of sources, methods, and time. The findings reveal that students face significant difficulties in understanding the content of short stories, interpreting texts, and maintaining interest in the subject. The contributing factors include monotonous teaching methods, limited vocabulary, and a lack of relevant learning stimulation. This study recommends employing more creative and interactive teaching methods, such as integrating relatable short stories into lessons, to enhance students' interest and comprehension. Keywords: Indonesian language learning, reading comprehension, short stories, learning difficulties, SD Negeri 1 Tanjung Senang Bandar Lampung ii ABSTRAK Pendidikan bahasa Indonesia di tingkat dasar memainkan peran penting dalam membentuk keterampilan literasi siswa, termasuk kemampuan membaca pemahaman. Namun, rendahnya kemampuan membaca siswa di Indonesia masih menjadi tantangan besar, seperti terlihat dari data yang menunjukkan prevalensi kesulitan membaca di kalangan siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan pemahaman siswa dalam cerita pendek pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Senang. Fokus penelitian ini adalah mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dan faktor-faktor penyebabnya, serta mencari solusi untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas IV serta guru yang terlibat dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa yang dipilih secara purposif dari total 27 siswa kelas IV. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama siswa dalam membaca cerita pendek meliputi rendahnya kemampuan memahami isi cerita, kesulitan menginterpretasikan teks, dan kurangnya minat terhadap cerita pendek. Faktor penyebabnya meliputi metode pembelajaran yang monoton, keterbatasan kosa kata, dan kurangnya stimulasi belajar yang relevan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan interaktif, seperti integrasi cerita pendek yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa, untuk meningkatkan minat dan pemahaman mereka. Kata Kunci: pembelajaran bahasa Indonesia, membaca pemahaman, cerita pendek, kesulitan belajar.

Actions (login required)

View Item