PERAN GURU ISMUBA (AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB) DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SHALAT BERJAMAAH PADA PESERTA DIDIK DI MTs MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG TP. 2023/2024

RIA, HASTUTI (2025) PERAN GURU ISMUBA (AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB) DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SHALAT BERJAMAAH PADA PESERTA DIDIK DI MTs MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG TP. 2023/2024. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Guru ISMUBA berperan penting untuk membina siswa yang bersekolah di MTs Muhammadiyah Sukarame. Pembinaan yang utama adalah ibadah shalat karena ibadah shalat wajib bagi siswa siswi MTs Muhammadiyah Sukarame. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui dan menganalisis peran guru ISMUBA dalam meningkatkan kedisiplinan shalat berjamaah siswa di MTsS Muhammadiyah Sukarame, (2) Mengetahui dan menganalisis sikap siswa terhadap peran guru ISMUBA dalam meningkatkan kedisiplinan shalat berjamaah siswa dan siswi di MTsS Muhammadiyah Sukarame, (3) Mengetahui dan menganalisis hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam usaha meningkatkan kedisiplinan ibadah shalat berjamaah. Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data dari guru ISMUBA dan siswa dan siswi serta dokumen yang ada di MTsS Muhammadiyah Sukarame. Untuk pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi kemudian dianalisa menggunakan teknik mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola langsung diambil kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) peran guru ISMUBA , yaitu pertama, guru ISMUBA pembimbing, memotivasi, mengawasi dan mendampingi siswa untuk shalat berjamaah di masjid. Kedua, guru memberi pemahaman shalat menggunakan media lisan, video, diskusi, tanya jawab dan guru mendemonstrasikan tata cara shalat kepada siswa dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Ketiga, guru ISMUBA berperan memberikan hukuman kepada siswa yang tidak menaati aturan, yang berupa pembinaan dan catatan khusus. Keempat, guru ISMUBA berperan sebagai contoh yang baik, berupa membersamai siswa saat shalat berjamaah.(2) Adapun sikap siswa terhadap peran guru yaitu pertama, ada sebagian siswa yang tidak jera dan tidak memiliki kesadaran diri untuk menyegerakan ke masjid, kedua ada beberapa tidak mengerti hukum-hukum shalat berjamaah, ketiga, sikap siswa terhadap peran guru ISMUBA ada sebagian siswa peran guru ISMUBA sebagai angin lalu seperti tidak memperhatikan peran guru. (3) Faktor-faktor pendukung peran guru ISMUBA dalam meningkatkan ibadah shalat berjamaah adalah sarana dan prasarana lengkap, kompetensi guru yang memadai, dan kerja sama guru ISMUBA dengan guru BK. Sedangkan faktor penghambat peran guru ii ISMUBA dalam meningkatkan ibadah shalat berjamaah berupa kurangnya dukungan oleh guru-guru non-ISMUBA selain guru BK, perbandingan jumlah guru dan siswa yang tidak sama jumlahnya, dan hukuman berupa binaan tidak memberikan jera anak untuk melanggar. Kata kunci: peranan guru ISMUBA, meningkatkan, kedisiplinan, dan ibadah shalat berjamaah. iii ABSTRACT ISMUBA teachers play an important role in fostering students who attend MTs Muhammadiyah Sukarame. The main coaching is worship, because prayer is mandatory for students of MTs Muhammadiyah Sukarame. This reasearch aim to : (1) Knowing And analyzing the role of ISMUBA teachers in increase students discipline of congregation prayer at Muhammadiyah Islamic Junior High School of Sukarame. (2) Knowing And analyzing student attitude to the role of ISMUBA teachers in increase students discipline of congregation prayer at Muhammadiyah Islamic Junior High School of Sukarame. (3) Knowing And analyzing the obstacles that faced by teachers in increasing students discipline of congregation prayer The type of this reasearch is descriptive qualitative with data sources from ISMUBA teachers and student as well as documents in Muhammadiyah Islamic Junior High School of Sukarame. For data collection uses an interview , observation, and documentation Then analyzed by data organizing technique, sorting it become units that can be managed , synthesize it , search and find the pattern direct taken conclusion . Results from This research are : (1) the role of the ISMUBA teacher , that is first , the ISMUBA teacher guides , motivates , supervises and accompany student for congregation prayer at the mosque. Second , the teacher gives comprehension of congregation prayer by using verbal media , video, discussion, and the teacher demonstrates the to student in implementation classroom learning . Third , ISMUBA teachers play a role give punishment to students who don't obey rules , which take the form coaching And notes special . Fourth , the ISMUBA teacher plays a role as a good example , in the form of together student moment Salat congregation . (2) As for attitude student to the role of the teacher viz Firstly , there is part students who don't deterrent And No own awareness self For hasten to the mosque, second There is a number of No understand laws Salat congregation , third , attitude student to ISMUBA teacher role exists part student the role of the ISMUBA teacher as wind Then like No notice the role of the teacher. (3) Factors supporter the role of ISMUBA teachers in increase worship Salat congregation is means And infrastructure complete , adequate teacher competence , and Work ISMUBA teacher and guidance and counseling teacher . Whereas factor inhibitor the role of ISMUBA teachers in increase iv worship Salat congregation form lack of support by non-ISMUBA teachers other than guidance and counseling teachers, comparison number of teachers and students who don't The same the amount , and punishment form built No give deterrent child For violate . Keywords : the role of ISMUBA teachers, improving , discipline , and congregation prayer.

Actions (login required)

View Item