IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MIN 7 BANDAR LAMPUNG

Isna, Rizki Nabila (2025) IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MIN 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Profil Pelajar Pancasila penting sebagai landasan untuk membentuk generasi muda yang memiliki karakter, kebhinekaan, dan kesadaran sosial yang tinggi, sehingga dapat menghadapi tantangan global dengan tetap berpegang pada nilai-nilai Pancasila. Nilai karakter peduli lingkungan di sekolah sangat penting untuk membentuk siswa yang bertanggung jawab terhadap kelestarian alam, serta membangun kesadaran kolektif dalam menjaga lingkungan demi masa depan yang lebih baik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan MIN 7 Bandar Lampung dan untuk menganalisis faktor pendukung serta penghambat pengimplementasian profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan MIN 7 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Tempat penelitian terletak di MIN 7 Bandar Lampung, penelitian ini dilakukan pada tanggal 24 september 2024 sampai dengan 08 oktober 2024. Dengan tiga teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada pendidik dan peserta didik. Observasi dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kondisi fisik maupun non fisik serta penerapan profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan. Dokumentasi dilakukan untuk mendapatkan informasi dokumen terkait penelitian. Dalam Implementasi Profil Pelajar Pancasila Pada Nilai Karakter Peduli Lingkungan meliputi tiga tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap pertama yaitu perencanaan implementasi profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan sudah terlaksana pendidik menggunakan alur tujuan pembelajaran (ATP) untuk merencanakan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan standarnya dan membantu peserta didik dalam mengembangkan kompetensi sesuai dengan kebutuhan dengan memanfaatkan teknologi saat melakukan kegiatan pembelajaran. Pada tahap kedua yaitu pelaksanaan implementasi profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan dalam pelaksanaan kegiatan iii belajar mengajar pendidik memakai modul ajar yang dibuat sebagai penyedia infomasi bagi peserta didik, bahan ilustrasi petunjuk bagi peserta didik yang menarik dan efektif. Pendidik memberikan bimbingan, mengarahkan dan mendorong peserta didik untuk mengembangan potensi diri. Pada tahap ketiga yaitu evaluasi implementasi profil pelajar pancasila pada nilai karakter peduli lingkungan pendidik melakukan tes secara lisan dan tes secara tertulis untuk menganalisis kemampuan peserta didik yang sudah dicapai dan juga dengan memperhatikan dari aspek kognitif, afektif serta pendidik melakukan penilaian tengah semester dan akhir semester. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila, Nilai Karakter Peduli Lingkungan. iv ABSTRACT The Pancasila Student Profile is important as a foundation for forming a young generation who has character, diversity and high social awareness, so that they can face global challenges while adhering to the values of Pancasila. The character value of caring for the environment in schools is very important to form students who are responsible for preserving nature, as well as building collective awareness in protecting the environment for a better future. The aim of this research is to analyze the implementation of the Pancasila student profile on the environmentally caring character values of MIN 7 Bandar Lampung and to analyze the supporting and inhibiting factors for implementing the Pancasila student profile on the environmentally caring character values of MIN 7 Bandar Lampung. The type of research used is qualitative descriptive research. The research location is located at MIN 7 Bandar Lampung this research was carried out on september 24 2024 to october 08 2024. With three data collection techniques, namely interviews, observation and documentation. Interviews were conducted with educators and students. Observations were carried out to obtain information regarding physical and non-physical conditions as well as the application of the Pancasila student profile to the character values of caring for the environment. Documentation is carried out to obtain document information related to research. The implementation of the Pancasila Student Profile on Environmental Care Character Values includes three stages, namely planning, implementation and evaluation. In the first stage, namely planning the implementation of the Pancasila student profile on the character values of caring for the environment, educators have used the learning flow (ATP) to plan learning objectives in accordance with standards and assist students in developing competencies according to their needs by utilizing technology when carrying out learning activities. In the second stage, namely the implementation of the Pancasila student profile on the character value of caring for the environment in the implementation of teaching and learning activities, educators use teaching modules that are created to provide information for students, illustrative material for instructions for v students that are interesting and effective. Educators provide guidance, direct and encourage students to develop their potential. In the third stage, namely evaluating the implementation of the Pancasila student profile on environmental care character values, educators carry out oral tests and written tests to analyze the students' abilities that have been achieved and also by paying attention to cognitive, affective aspects and educators carry out mid-semester and final semester assessments. Keywords: Pancasila Student Profile, Character Values of Caring for the Environment.

Actions (login required)

View Item