IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN 1 BANDAR AGUNG LAMPUNG TENGAH

Tri, Hana Vauziyyah (2025) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN 1 BANDAR AGUNG LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penerapan kurikulum merdeka sebagai alat bantu utama transformasi pendidikan di Indonesia. Kurikulum merdeka memudahkan pendidik untuk menerapkan dan menggunakan berbagai metode pembelajaran yang ada dan menyesuaikan dengan kemampuan juga kebutuhan peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan bentuk projek yang dilakukan di SDN 1 Bandar Agung Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan sumber data berupa data primer dan sekunder. Data primer dalam penelitian ini berupa hasil dari observasi, wawancara, dan dokumentasi berupa foto yang dilakukan oleh peneliti di lapangan. Data sekunder dalam penelitian ini berupa buku, ebook dan jurnal mengenai kurikulum merdeka dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Adapun hasil data yang telah didapat, implementasi kurikulum merdeka di SDN 1 Bandar Agung Lampung Tengah, pada tahap perencanaan yang dilakukan yaitu membuat alur tujuan pembelajaran (ATP), memilih tema projek dengan tujuan menumbuhkan pengetahuan dan keinginan peserta didik untuk melestarikan budaya Indonesia. Pada tahap pelaksanaan, yang dilakukan yaitu mengumpulkan alat bahan yang dibutuhkan sesuai tema projek, kemudian melakukan kegiatan projek sesuai dengan tema yang diambil. Pada tahap evaluasi, guru menggunakan format alat ukur guna mengukur kemampuan peserta didik, lalu guru mengajak siswa untuk berefleksi dengan membuat kesimpulan dari projek yang telah dilaksanakan, guru memberikan apresiasi kepada peserta iii didik dan menanyakan perasaan peserta didik. Pada kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bentuk projek yang dilakukan adalah membuat kerajinan strimin sebagai bekal pada tradisi sesan, dan melakukan permainan tradisonal sebagai bentuk melestarikan kebudayaan Indonesia dalam maraknya kecanduan gadget pada saat ini. Kata kunci : Kurikulum Merdeka, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila iv ABSTRACT This research is motivated by the importance of implementing an independent curriculum as the main tool for educational transformation in Indonesia. An independent curriculum makes it easier for educators to apply and use various existing learning methods and adapt them to the abilities and needs of students.. The aim of this research is to determine the implementation of the Independent Curriculum in the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile and the form of the project carried out at SDN 1 Bandar Agung Central Lampung. This research uses a qualitative research method with a descriptive qualitative approach with data collection techniques using interview, observation and documentation methods. This research uses data sources in the form of primary and secondary data. Primary data in this research are the results of interviews, observations, and documentation in the form of photos carried out by researchers in the field. Secondary data in this research is in the form of books, ebooks and journals regarding the independent curriculum and the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile As for the results of the data that has been obtained, the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Bandar Agung Lampung Tengah, at the planning stage, is creating a flow of learning objectives (ATP), choosing the theme of the Bhineka Tunggal Ika and Mutual Cooperation project with the dimensions of Global Diversity and Local Wisdom with the aim of foster students' knowledge and desire to preserve Indonesian culture. At the implementation stage, what is done is to collect the materials needed according to the project theme, then carry out project activities according to the chosen theme. v At the evaluation stage, the teacher uses a measuring instrument format to measure students' abilities, then the teacher invites students to reflect by drawing conclusions from the projects that have been implemented, the teacher gives appreciation to students and asks students' feelings. In the Strengthening Pancasila Student Profile Project activities, the project carried out was making strimin crafts as a provision for the sesan tradition, and playing traditional games as a form of preserving Indonesian culture in the current era of gadget addiction. Keywords: Independent Curriculum, Project for Strengthening Pancasila Student Profiles

Actions (login required)

View Item