PENGARUH MODEL AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG

ALI, MUHSANI (2025) PENGARUH MODEL AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik kelas IV MIN 1 Bandar Lampung yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan model pembelajaran Auditory Intelectally Repetition (AIR) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di MIN 1 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimet dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling (Area Sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji n-Gain dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari hasil uji hipotesis Independen sample T-test yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan sig. (2-tailed) adalah 0,001>0,05 artinya model pembelajaran Auditory Intelectally Repetition memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar bahasa indonesia kelas IV MIN 1 Bandar Lampung. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh signifikan model pembelajaran Auditory Intelectally Repetition terhadap hasil belajar bahasa indonesia kelas IV MIN 1 Bandar Lampung. Kata kunci: Model Pembelajaran Aditory Intelectally Repetition, Hasil Belajar iii ABSTRACT This research was motivated by the low learning outcomes of class IV MIN 1 Bandar Lampung students. The purpose of this research is to determine whether there is a significant influence of the Auditory Intellectual Repetition (AIR) learning model on Indonesian language learning outcomes at MIN 1 Bandar Lampung. This research is quantitative research. The type of research used is Quasy Experiment with a Nonequivalent Control Group Design design. The sampling technique used is Cluster Random Sampling (Area Sampling). The data collection techniques used are tests and documentation. The data analysis techniques used are normality test, homogeneity test, n-Gain test and hypothesis test. The results of this research show that from the results of the independent sample T-test hypothesis test carried out in the experimental class and control class, sig. (2-tailed) is 0.001>0.05, meaning that the Auditory Intellectually Repetition learning model has a significant influence on Indonesian language learning outcomes for class IV MIN 1 Bandar Lampung. So it can be concluded that the Ho hypothesis is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant influence of the Auditory Intellectually Repetition learning model on Indonesian language learning ossutcomes for class IV MIN 1 Bandar Lampung. Keywords: Aditory Intellectually Repetition Learning Model, Learning Outcomes

Actions (login required)

View Item