RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK DITINJAU DARI SENSE OF BELONGING DAN SELF-REGULATED LEARNING

DEWI, SANTI (2025) RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK DITINJAU DARI SENSE OF BELONGING DAN SELF-REGULATED LEARNING. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Setiap mahasiswa memiliki tuntutan, tantangan dan kesulitan yang dihadapi, begitupun dengan mahasiswa teknik yang diyakini memiliki pembelajaran yang lebih kompleks dibandingkan dengan program studi lain. Tantangan dan kesulitan yang dihadapi mahasiswa teknik tersebut berdampak pada kesehatan fisik dan mental mereka. Agar mahasiswa teknik bertahan menghadapi tantangan dan kesulitan yang ada diperlukannya kemampuan resiliensi akademik yang baik, dengan adanya resiliensi akademik mahasiswa terhindar dari burnout, kurang termotivasi, atau bahkan memutuskan untuk drop out dari perkuliahan. Untuk meningkatkan resiliensi akademik, dua faktor telah teridentifikasi yaitu sense of belonging dan self-regulated learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara sense of belonging dan self-regulated learning dengan resiliensi akademik pada mahasiswa program studi teknik. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif korelasional dengan analisis data menggunakan software JASP versi 0.19.3.0. Sampel dalam penelitian ini adalah 204 mahasiswa program studi teknik yang ada di Institut Teknologi Sumatera. Teknik sampling yang digunakan non-probability sampling berupa accidental sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan skala resiliensi akademik (a = 0.854) dengan jumlah sebanyak 16 aitem, skala sense of belonging (a = 0.893) sebanyak 18 aitem, dan skala self-regulated learning (a = 0.873) sebanyak 22 item. Hasil penelitian menunjukkan bahwa R = 0.530 dan F = 39.358 dengan (p<0.001) yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara sense of belonging dan self-regulated learning dengan resiliensi akademik pada mahasisiwa program studi teknik. Hipotesis kedua menunjukkan koefisien korelasi yaitu 0.498 (p<0.001) berarti terdapat hubungan positif yang signifikan antara sense of belonging dengan resiliensi akademik. Kemudian, hipotesis ketiga diperoleh nilai 0.442 (p<0.001) yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara self-regulated learning dengan resiliensi akademik. Variabel bebas dalam penelitian ini memberikan sumbangan efektif sebanyak 28.1% dan 71.9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Kata Kunci: Resiliensi Akademik, Sense of Belonging dan Self Regulated Learning.

Actions (login required)

View Item