MANAJEMEN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMA NEGERI 3 MARTAPURA KABUPATEN OGAN KOMERING ULU TIMUR

Hasanah, Inayati (2025) MANAJEMEN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMA NEGERI 3 MARTAPURA KABUPATEN OGAN KOMERING ULU TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 3 Martapura, Ogan Komering Ulu Timur, Ogan Komering Ulu Timur dengan menggunakan teori learning by doing dari John Dewey. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, koordinator P5, serta siswa yang terlibat langsung dalam pelaksanaan P5. Fokus penelitian ini mencakup proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi P5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 di SMA Negeri 3 Martapura, Ogan Komering Ulu Timur, Ogan Komering Ulu Timur diawali dengan perencanaan strategis yang melibatkan penyusunan modul pembelajaran berbasis projek sesuai tema yang relevan dengan nilai-nilai Pancasila. Pelaksanaan kegiatan P5 mengutamakan metode pembelajaran berbasis pengalaman melalui praktik langsung, simulasi, dan aktivitas sosial, yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan karakter seperti gotong royong, kemandirian, kreativitas, berpikir kritis, dan kepedulian sosial. Evaluasi program dilakukan secara kolaboratif melalui refleksi bersama untuk mengukur dampak program terhadap perkembangan karakter siswa serta merancang perbaikan ke depan. Penelitian ini juga menemukan bahwa meskipun teori learning by doing efektif dalam membangun karakter siswa, pelaksanaan program menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan sarana prasarana, waktu, dan kurangnya pemahaman sebagian guru terkait pembelajaran berbasis Projek. Oleh karena itu, dibutuhkan pelatihan guru yang lebih mendalam dan dukungan fasilitas yang memadai untuk memastikan keberhasilan program ini. Studi ini menyimpulkan bahwa manajemen P5 yang efektif dapat dicapai melalui perencanaan yang matang, pelaksanaan yang berbasis pengalaman nyata, serta evaluasi yang terstruktur dan ii berkesinambungan. Penelitian ini merekomendasikan kepada pihak sekolah untuk meningkatkan koordinasi antar pemangku kepentingan, memberikan pelatihan intensif bagi guru, serta melibatkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam mendukung implementasi P5. Dengan demikian, P5 dapat menjadi sarana efektif dalam mencetak generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter yang sesuai dengan nilai nilai Pancasila. Kata Kunci: Manajemen P5, Profil Pelajar Pancasila, Learning by Doing, Pendidikan Karakter iii ABSTRACT This study aims to analyze the management of the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) project at SMA Negeri 3 Martapura, Ogan Komering Ulu Timur,East Ogan Komering Ulu employing John Dewey’s learning by doing theory. This research utilizes a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The subjects of this study include the school principal, vice principal for curriculum, P5 coordinators, and students directly involved in the P5 implementation. The study focuses on the processes of planning, organizing, implementing, supervising, and evaluating the P5 project. The findings reveal that the implementation of P5 at SMA Negeri 3 Martapura, Ogan Komering Ulu Timur, East Ogan Komering Ulu begins with strategic planning, including the development of project-based learning modules aligned with themes relevant to Pancasila values. The implementation emphasizes experiential learning methods through hands-on practice, simulations, and social activities, allowing students to develop character traits such as collaboration, independence, creativity, critical thinking, and social awareness. Program evaluation is conducted collaboratively through reflections to assess the program’s impact on students’ character development and design improvements for the future. Despite the effectiveness of learning by doing in fostering students’ character, the study identifies several challenges, including limited facilities, time constraints, and insufficient understanding among some teachers regarding project-based learning methods. Therefore, more comprehensive teacher training and adequate resource support are needed to ensure the program’s success. The study concludes that effective P5 management can be achieved through well-structured planning, experiential learning activities, and continuous, systematic evaluation. The research recommends enhancing stakeholder coordination, providing intensive training for teachers, and involving parents and the iv community to support the P5 implementation. Thus, P5 can effectively shape students into individuals who excel academically while embodying Pancasila values. Keywords: P5 Management, Pancasila Student Profile, Learning by Doing, Character Education.

Actions (login required)

View Item