PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OIDDE DENGAN BERBANTUAN COGNITIVE SCAFFOLDING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 05 GUNUNG LABUHAN KABUPATEN WAY KANAN

Fatma, Pertiwi (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OIDDE DENGAN BERBANTUAN COGNITIVE SCAFFOLDING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 05 GUNUNG LABUHAN KABUPATEN WAY KANAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran OIDDE (Orientation, Identify, Discussion, Decision, Engage in Behavior) berbantuan cognitive scaffolding terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII di SMP 05 Gunung Labuhan, Kabupaten Way Kanan. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol Nonequivalent dengan pendekatan kuantitatif. Kelompok eksperimen yang terdiri dari 21 peserta didik menggunakan model OIDDE, sementara kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis yang divalidasi oleh ahli dan diterapkan pada pre-test dan post-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran OIDDE secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode konvensional, dengan nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05) yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Model OIDDE berbantuan cognitive scaffolding terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mengambil keputusan logis terkait konsep fisika pada materi gerak. Penelitian ini menyarankan penerapan model OIDDE di sekolah-sekolah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, terutama pada materi yang memerlukan pemecahan masalah dan analisis mendalam. Selain itu, penelitian lebih lanjut disarankan untuk melibatkan sampel lebih besar dan durasi penerapan lebih lama untuk menguji dampak jangka panjang dari model pembelajaran ini. Kata Kunci: Cognitive Scaffolding Model Pembelajaran OIDDE, Keterampilan Berpikir Kritis iii ABSTRACT This study aims to examine the effect of the OIDDE (Orientation, Identify, Discussion, Decision, Engage in Behavior) learning model assisted by cognitive scaffolding on the critical thinking skills of class VIII students at SMP 05 Gunung Labuhan, Way Kanan Regency. This study used a Nonequivalent control group design with a quantitative approach. The experimental group consisting of 21 students used the OIDDE model, while the control group used conventional learning. Data were obtained through critical thinking skills tests that were validated by experts and applied to the pre-test and post-test. The analysis results showed that the OIDDE learning model significantly improved students' critical thinking skills compared to the conventional method, with a significance value of 0.00 (p < 0,05) indicating a significant effect. The OIDDE model assisted by cognitive scaffolding proved effective in improving students' ability to analyze, evaluate, and make logical decisions related to physics concepts on motion material. This study suggests the application of the OIDDE model in schools to develop students' critical thinking skills, especially in materials that require problem solving and in-depth analysis. In addition, further research is recommended to involve a larger sample and longer implementation duration to test the long-term impact of this learning model. Keywords : Cognitive Scaffolding OIDDE Learning Model, Critical Thinking Skills

Actions (login required)

View Item