PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS SPARKOL VIDEOSCRIBE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 18 NEGERI KATON

RAHMA, WATI (2025) PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS SPARKOL VIDEOSCRIBE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 18 NEGERI KATON. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon pendidik serta peserta didik terhadap video pembelajaran berbasis sparkol videoscribe dengan pendekatan kontekstual pada mata Pelajaran IPAS kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dengan beberapa tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Penilaian validasi dilakukan oleh dua ahli media dan dua ahli materi. Uji lapangan terdiri dari uji skala kecil dengan responden 10 peserta didik dan uji skala besar dengan responden 30 peserta didik. penelitian ini dilakukan di SDN 18 Negeri Katon dan SDN 31 Negeri Katon. Berdasarkan tahapan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis sparkol videoscribe dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPAS memperoleh nilai sebesar 88% dengan kriteria sangat layak dari ahli media, 91% dengan kriteria sangat layak dari ahli materi, 94% dengan kriteria sangat layak dari pendidik. Sedangkan penilaian respon peserta didik pada tahap uji skala kecil memperoleh nilai 88% dengan kriteria sangat layak dan uji skala besar memperoleh nilai 92% dengan kriteria sangat layak. Dari hasil penilaian tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis sparkol videoscribe sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Video Pembelajaran, Sparkol Videoscribe ii ABSTRACT This research and development aims to determine the feasibility and response of educators and students to sparkol videoscribe-based learning videos with a contextual approach to IPAS subjects in grade IV SD. This research uses Research and Development (R&D) research with the ADDIE model with several stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The validation assessment was carried out by two media experts and two material experts. The field test consisted of a small scale test with 10 students as respondents and a large scale test with 30 students as respondents. this research was conducted at SDN 18 Negeri Katon and SDN 31 Negeri Katon. Based on the stages that have been carried out, it can be concluded that sparkol videoscribe-based learning videos with a contextual approach to IPAS subjects get a score of 88% with very feasible criteria from media experts, 91% with very feasible criteria from material experts, 94% with very feasible criteria from educators. While the assessment of students' responses at the small-scale test stage obtained a value of 88% with very feasible criteria and a large scale test obtained a value of 92% with very feasible criteria. From the results of this assessment, it can be concluded that sparkol videoscribe-based learning videos are very feasible to use in the learning process. Keywords: Learning Video, Sparkol Videoscribe

Actions (login required)

View Item