IMPLEMENTASI KEGIATAN GOTONG ROYONG DALAM MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI RA BAILUM KALIANDA LAMPUNG SELATAN

NIDA, KENSHI LIANI (2025) IMPLEMENTASI KEGIATAN GOTONG ROYONG DALAM MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI RA BAILUM KALIANDA LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Implementasi kegiatan gotong royong pada anak usia dini sering menghadapi berbagai kendala, baik dari aspek lingkungan, dukungan keluarga, maupun keterbatasan fasilitas pendidikan. Sikap gotong royong, yang mencakup kerja sama, empati, dan kepedulian yang merupakan salah satu nilai penting dalam pembentukan karakter anak. Dari permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui bagaimana sikap gotong royong dalam mengembangkan sosial emosional anak di Ra Bailum Kalianda Lampung Selatan. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini dirancang dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data diambil dari hasil wawancara guru kelas serta hasil observasi di RA Bailum Kalianda Lampung Selatan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang peneliti lakukan di RA Bailum Kalianda dalam Implementasi Kegiatan Gotong Royong Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia dini. Dalam kemampuan kolaborasi, kepedulian, dan sikap berbagi pada anak. Guru berperan aktif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dengan melibatkan anak-anak dalam aktivitas kelompok, diskusi, dan permainan kolaboratif. Selain itu, guru memupuk rasa empati dan solidaritas melalui kegiatan berbagi, seperti membagikan alat belajar atau bermain secara bergiliran. Pendekatan ini tidak hanya membantu anak-anak membangun hubungan sosial yang positif tetapi juga mengembangkan nilai-nilai moral dan karakter sejak dini. Upaya ini bertujuan untuk membentuk generasi yang peduli, mampu bekerja sama, dan berkontribusi dalam komunitasnya. Kata Kunci : Gotong Royong, Perkembangan Sosial Emosional, Anak Usia ini ii ABSTRACT Its implementation in early childhood often faces various obstacles, both from environmental aspects, family support, and limited educational facilities. The attitude of mutual cooperation, which includes cooperation, empathy and caring, is one of the important values in forming children's character. Based on this problem, researchers conducted research to find out how the attitude of mutual cooperation in developing the social and emotional development of children in Ra Bailum Kalianda, South Lampung. To achieve this goal, this research was designed using qualitative research. Using data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. Data sources were taken from class teacher interviews and observations at RA Bailum Kalianda, South Lampung. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of the analysis and discussion conducted by researchers at RA Bailum Kalianda in the Implementation of Mutual Cooperation Attitudes in Developing Early Childhood Social Emotions aims to develop collaboration skills, caring, and sharing attitudes in children. Teachers play an active role in creating a supportive learning environment by involving children in group activities, discussions, and collaborative games. In addition, teachers foster a sense of empathy and solidarity through sharing activities, such as sharing learning tools or playing in turns. This approach not only helps children build positive social relationships but also develops moral values and character from an early age. This effort aims to form a generation that cares, is able to work together, and contributes to its community. Keywords: Mutual Cooperation, Social Emotional Development, Children of this age

Actions (login required)

View Item