PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMK NEGERI 1 KETAPANG LAMPUNG SELATAN

MELLYNIA, FAUZIA SHINTA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMK NEGERI 1 KETAPANG LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan sebagian besar dipengaruhi oleh strategi mengajar yang dikembangkan oleh pendidik sebagai pelaksana kurikulum, mengingat bahwa proses pembelajaran di sekolah setiap hari. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah penggunaan model pembelajaran yang bervariatif. Salah satu jenis model pembelajaran yang dapat dipilih yaitu model pembelajaran flipped classroom. Model pembelajaran flipped classroom mengajarkan peserta didik untuk menemukan dan memahami konsep secara mandiri mengerjakan tugas diskusi dan menyelesaikan masalah yang belum dipahami di kelas. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 1 Ketapang. Jenis penelitian ini yaitu experimental design, dengan design penelitian yang dinamakan True Experemental Design tepatnya yaitu Posttest-Only Control Group Design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMK Negeri 1 Ketapang kelas X MPLB 1 dan 2, dan berjumlah 60 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu total sampling. Total sampling adalah teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi. Sehingga didapat sampel sebanyak 60 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis perhitungan dengan menggunakan uji independent sampel t-test diperoleh thitung = 15,208 dengan sampel sebanyak 60 peserta didik dan ttabel = 2,002, terlihat bahwa thitung > ttabel dan nilai sig 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima atau terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom dapat memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 1 Ketapang Lampung Selatan. Kata Kunci : Model Pembelajaran Flipped Classroom, Hasil Belajar iii ABSTRACT The success of achieving educational goals is largely influenced by the teaching strategies developed by educators as curriculum implementers, considering that the learning process in schools is every day. One of the factors that influences student learning outcomes is the use of varied learning models. One type of learning model that can be chosen is the flipped classroom learning model. The flipped classroom learning model teaches students to find and understand concepts independently, work on discussion tasks and solve problems that have not been understood in class. Therefore, this study aims to determine whether or not there is a significant influence between the flipped classroom learning model on student learning outcomes in the PAI subject for class X at SMK Negeri 1 Ketapang. This type of research is experimental design, with a research design called True Experimental Design, namely Posttest-Only Control Group Design with a quantitative approach. The population in this study were students of SMK Negeri 1 Ketapang class X MPLB 1 and 2, and totaled 60 students. The sampling technique used was total sampling. Total sampling is a sampling technique where the number of samples is the same as the population. So that a sample of 60 students was obtained. The instrument used in data collection is the student learning outcome test. Based on the results of the calculation analysis using the independent sample t-test, it was obtained tcount = 15.208 with a sample of 60 students and ttable = 2.002, it can be seen that tcount> ttable and the sig value of 0.000 <0.05 means that H0 is rejected and H1 is accepted or there is a significant influence between the Flipped Classroom learning model on student learning outcomes. Based on the research and discussion conducted, it can be concluded that the Flipped Classroom learning model can provide a very significant influence on student learning outcomes in the PAI subject for class X at SMK Negeri 1 Ketapang, South Lampung. Keywords: Flipped Classroom Learning Model, Learning Outcomes

Actions (login required)

View Item