PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENSION (ICARE) TERHADAP HOTS PESERTA DIDIK KELAS IX PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

JIHAN, LUTHFIANISAH (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENSION (ICARE) TERHADAP HOTS PESERTA DIDIK KELAS IX PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTRODUCTION,CONNECTION,APPLICATION,REFLECTION,EXTENSION (ICARE) TERHADAP HOTS PESERTA DIDIK KELAS IX PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI Oleh : JIHAN LUTHFIANISAH Pendidikan dalam bahasa Inggris setara dengan kata “education” yang berasal dari bahasa Latin etimologi Eductum. Kata Educum terdiri dari dua kata yaitu E yang berarti perkembangan dari dalam ke luar atau dari sedikit ke banyak, dan Duco yang berarti pengembangan, jadi secara etimologis pendidikan adalah proses perkembangan dalam diri individu Populasi penelitian sebanyak 5 kelas yang terdiri dari 32 siswa. Sampel penelitian yang digunakan terdiri dari 2 kelas yang digunakan sebagai 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol, pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan teknik pengumpulan datanya dengan tes HOTS atau soal essay dan dokumentasi. penelitian ini mempunyai 2 variabel yaitu variabel ICARE dan HOTS. Instrumen penelitian berupa pretest dan posttest HOTS Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Pendahuluan, Koneksi, Penerapan, Refleksi, Ekstensi. pada HOTS siswa pada mata pelajaran sistem reproduksi manusia di SMPN 3 Bandar Lampung, Hal ini ditunjukkan dari rata-rata hasil pretest kelas eksperimen sebesar 82 dan nilai rata-rata posttest sebesar 89 dengan nilai N-Gain sebesar 82,33 dengan tinggi kategori. Berdasarkan hasil Uji N Gain mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,005. Pendidik sebaiknya memilih berbagai Model Pembelajaran ICARE yang lebih bervariasi dan inovatif yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Kesimpulannya adalah Pendidik sebaiknya memilih berbagai Model Pembelajaran ICARE yang lebih bervariasi dan inovatif yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Siswa hendaknya lebih memahami Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam menyikapi permasalahan yang diberikan oleh pendidik, peka terhadap perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan yang semakin maju dan semakin berperan. peranan penting dalam dunia pendidikan. Kata kunci : High Order Thinking Skills, Model Pembelajaran ICARE ii ABSTRACT THE INFLUENCE OF THE INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENSION (ICARE) LEARNING MODEL ON THE HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) OF NINTH GRADE STUDENTS IN BIOLOGY SUBJECTS BY : Jihan Luthfianisah Education in English is equivalent to the word "education," which comes from the Latin etymology Eductum. The word Educum consists of two parts, namely E, which means development from within to outside or from few to many, and Duco, which means development. So etymologically, education is the process of development within the individual. The research population consisted of 5 classes with a total of 32 students. Based on the results of the research and discussion that have been conducted, it can be concluded that there is a significant influence of the Learning Model: Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension. on students' HOTS in the subject of human reproductive system at SMPN 3 Bandar Lampung. This is indicated by the average pretest score of the experimental class being 82 and the average posttest score being 89 with an N-Gain value of 82.33, categorized as high. Based on the N-Gain Test results, it has a significance value of 0.005. Educators should choose various ICARE Learning Models that are more diverse and innovative, in accordance with the material and learning objectives, to enhance Higher Order Thinking Skill In conclusion, educators should choose various ICARE Learning Models that are more diverse and innovative, aligned with the material and learning objectives, to enhance Higher Order Thinking Skills. Students should also better understand Higher Order Thinking Skills in addressing problems presented by educators, and be sensitive to the advancements in technology and knowledge that play an increasingly important role in the world of education. Keywoard: High Order Thinking Skills, Learning Modle ICARE

Actions (login required)

View Item