PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TERHADAPKINERJA GURU DI SMA IT AR RAIHAN

Ayu, Ria Sasmita (2025) PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TERHADAPKINERJA GURU DI SMA IT AR RAIHAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Dalam upaya meningkatkan kinerja guru baik dalam hal kompetensi maupun keterampilan dalam proses pembelajaran, sekolah perlu memperhatikan faktor-faktor yang dapat meningkatkan kinerja guru tersebut dalam mengembangkan segala potensinya. Salah satunya yaitu dengan mengikuti pendidikan dan pelatihan. Karena pendidikan dan pelatihan memberi kesempatan kepada guru untuk mendapatkan pengetahuan, keterampilan, sikap baru yang mengubah perilakunya yang pada akhirnya akan meningkatkan kinerja serta akan berdampak pula pada peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kinerja guru di SMA IT AR Raihan tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Teknik Random Sampling dengan menggunakan rumus Slovin. Populasi yang terdapat dalam penelitian ini berjumlah 30 guru yang telah mengikuti pelatihan dan pendidikan minimal sebanyak 2 (dua) kali. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket (kuesioner) yang disebar ke 30 respnden. Adapun skala yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala lingkert dengan 4 (empat) alternatif jawaban. Uji validitas menggunakan Pearson Product Moment dan uji realibilitas menggunakan Cornbach Alpha dengan bantuan SPSS version 20. Selanjutnya untuk mengetahui hasil data yang dilakukan perhitungan dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari thitung sebesar 7.254 dengan signifikasi 0,00 sedangkan ttabel dengan dk = n-2 yaitu 28 dan α 0,05 yaitu 0.682 dengan demikian thitung > ttabel atau 7.254 > 0.682 dan signifikasi 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Hi diterima. Berdasarkan hasil diatas diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,640 dan konstanta sebesar 9.992. Angka ini mengandung arti bahwa setiap peningkatan 1% Pendidikan dan Pelatihan (X), maka Kinerja Guru (Y) meningkat 0,657. Pada koefisien determinasi (R Square) bahwa citra madrasah berpengaruh positif terhadap minat peserta didik sebesar 64% sedangkan sisanya 36% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa pendidikan dan pelatihan menjadi variabel bebas dalam penetian ini iii berpengaruh signifikan dengan kinerja guru. Adapun rekomendasi yang dapat penulis berikan yaitu (1) Bagi SMA IT AR Raihan, harus selalu meningkatkan kualitas dengan lebih maksimal lagi. meningkatkan mutu pendidikan, layanan dengan lebih baik. Agar apa yang telah dimiliki sekarang dapat bertahan hingga berkelanjutan dan mampu meningkat menjadi lebih baik lagi. (2) Bagi guru, sebagai guru dan sebagai muslim kita wajib meningkatkan kualitas diri kita melalui ilmu, kita harus selalu belajar demi mewujudkan pendidikan dan juga peserta didik yang berkualitas untuk masa depan bangsa. Kata Kunci : Pendidikan, Pelatihan, Kinerja Guru iv ABSTRACT In an effort to improve teacher performance both in terms of competence and skills in the learning process, schools need to pay attention to factors that can improve teacher performance in developing all their potential. One of them is by participating in education and training. Because education and training provide opportunities for teachers to gain new knowledge, skills, attitudes that change their behavior which will ultimately improve performance and will also have an impact on improving student learning achievement. This study aims to determine the effect of education and training on teacher performance at SMA IT AR Raihan in the 2024/2025 academic year. The type of research used by the researcher is quantitative research. This study uses the Random Sampling Technique using the Slovin formula. The population in this study was 30 teachers who had participated in training and education at least 2 (two) times. The data collection technique for this study used a questionnaire distributed to 30 respondents. The scale used in this study is a circle scale with 4 (four) alternative answers. Validity test using Pearson Product Moment and reliability test using Cornbach Alpha with the help of SPSS version 20. Furthermore, to find out the results of the data, calculations were carried out using simple linear regression techniques and coefficient of determination. The results of this study can be seen from the t count of 7,254 with a significance of 0.00 while the t table with dk = n-2 is 28 and α 0.05 is 0.682, thus t count> t table or 7,254> 0.682 and a significance of 0.00 <0.05, then Ho is rejected and Hi is accepted. Based on the results above, a correlation coefficient of 0.640 and a constant of 9,992 were obtained. This figure means that for every 1% increase in Education and Training (X), Teacher Performance (Y) increases by 0.657. In the coefficient of determination (R Square) that the image of the madrasah has a positive effect on student interest by 64% while the remaining 36% is influenced by other factors that were not studied. v Based on the results of the study above, it can be concluded that education and training are independent variables in this study that have a significant effect on teacher performance. The recommendations that the author can provide are (1) For SMA IT AR Raihan, it must always improve quality to the maximum. improve the quality of education, services better. So that what is currently owned can last and be sustainable and can improve to be even better. (2) For teachers, as teachers and as Muslims we are obliged to improve the quality of ourselves through knowledge, we must always learn in order to realize quality education and students for the future of the nation. Keywords: Education, Training, Teacher Performance

Actions (login required)

View Item