GAYA KOMUNIKASI GURU LAKI LAKI DALAM KELAS DALAM UPAYA PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG

HANDA, BERLENSA (2025) GAYA KOMUNIKASI GURU LAKI LAKI DALAM KELAS DALAM UPAYA PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DI TK AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis gaya komunikasi yang diterapkan oleh guru laki-laki dalam upaya pengembangan bahasa anak usia dini di TK Al Kautsar Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru laki-laki, serta beberapa anak didik di kelas. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki di TK Al Kautsar menggunakan berbagai teknik komunikasi verbal dan non-verbal yang mendukung pengembangan bahasa anak, termasuk pemberian instruksi yang jelas, penggunaan bahasa yang mudah dipahami, serta stimulasi bahasa melalui percakapan dan permainan. Gaya komunikasi yang bersifat interaktif dan responsif terbukti memberikan dampak positif terhadap keterampilan bahasa anak, baik dalam aspek kosakata, kemampuan berbicara, maupun pemahaman makna. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya peran guru laki-laki dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini melalui pendekatan komunikasi yang tepat. Berdasarkan hasil penelitian mengenai gaya komunikasi guru laki-laki dalam kelas di TK Al Kautsar Bandar Lampung, dapat disimpulkan bahwa gaya komunikasi yang diterapkan oleh guru laki�laki memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Guru laki-laki di TK ini menggunakan gaya komunikasi yang lebih interaktif dan ekspresif, yang memotivasi anak-anak untuk lebih aktif dalam berbicara dan berpartisipasi dalam kegiatan belajar. Guru tersebut cenderung menggunakan bahasa yang sederhana namun tegas, sehingga anak-anak lebih mudah memahami instruksi dan materi yang diajarkan Kata kunci : Gaya Komunikasi, Guru Laki-Laki, Pengembangan Bahasa, Anak Usia Dini. iii ABSTRACT This research aims to explore and analyze the communication styles applied by male teachers in efforts to develop early childhood language at Al Kautsar Kindergarten Bandar Lampung. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data was collected through observation, interviews and documentation involving male teachers and several students in the class. Data analysis was carried out using reduction techniques, data presentation and drawing conclusions. The research results show that male teachers at Al Kautsar Kindergarten use various verbal and non�verbal communication techniques that support children's language development, including providing clear instructions, using language that is easy to understand, and stimulating language through conversation and games. An interactive and responsive communication style has been proven to have a positive impact on children's language skills, both in terms of vocabulary, speaking ability and understanding meaning. This research provides insight into the important role of male teachers in supporting early childhood language development through appropriate communication approaches. Based on the results of research regarding the communication style of male teachers in the classroom at Kindergarten Al Kautsar Bandar Lampung, it can be concluded that the communication style applied by male teachers has a significant influence on the language development of early childhood. The male teacher at this kindergarten uses a more interactive and expressive communication style, which motivates children to be more active in speaking and participating in learning activities. These teachers tend to use simple but firm language, so that children can more easily understand the instructions and material being taught Key words: Communication Style, Male Teacher, Language Development, Early Childhood.

Actions (login required)

View Item