Student Learning Outcomes: Innovative Learning with an Experimentation Blended Learning Model

Anggraini, Pratiwi (2025) Student Learning Outcomes: Innovative Learning with an Experimentation Blended Learning Model. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

Abstract: This study aims to evaluate the effectiveness of using a blended learning model in improving students' learning outcomes in Islamic Education at SMA Negeri 1 Katibung. The research followed a quantitative approach with an experimental design and a post-test only control group method. The sample included two classes: a control group using traditional teaching methods and an experimental group applying the blended learning model. A multiple- choice test, which was validated for reliability and validity, was used to assess students' learning outcomes after the treatment. The data collected was analyzed using a t-test to compare the learning outcomes between the groups. Normality tests for both groups showed that the data followed a normal distribution, with a significance value of 0.060 (greater than 0.05). Homogeneity tests confirmed the data was homogeneous, with a significance value of 0.212 (greater than 0.05). The t-test results, including Levene’s Test for Equality of Variances, indicated a significance value of 0.113 (greater than 0.05). Based on these results, it was concluded that the Quizizz-based blended learning model did not have a significant impact on students’ learning outcomes, suggesting that the model was not effective. Keyword: Blended Learning; Quizziz; Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Katibung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen dan metode post�test only control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: kelas kontrol yang menggunakan metode pengajaran tradisional dan kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran blended learning. Tes pilihan ganda yang telah divalidasi untuk reliabilitas dan validitasnya digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa setelah perlakuan diberikan. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji t untuk membandingkan hasil belajar antara kedua kelompok. Uji normalitas untuk kedua kelompok menunjukkan bahwa data mengikuti distribusi normal dengan nilai signifikansi 0,060 (lebih besar dari 0,05). Uji homogenitas mengonfirmasi bahwa data bersifat homogen dengan nilai signifikansi 0,212 (lebih besar dari 0,05). Hasil uji t, termasuk Uji Levene untuk Kesetaraan Varians, menunjukkan nilai Pratiwi dkk., Student Learning Outcomes: Innovative Learning with an Experimentation… @2025 JPPI (https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi) 2 Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional signifikansi 0,113 (lebih besar dari 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model blended learning berbasis Quizizz tidak memberikan dampak signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang menunjukkan bahwa model ini tidak efektif. Kata Kunci: Blended Learning; Quizziz; Hasil Belaja

Actions (login required)

View Item