PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIS SELF MANAGEMENT DALAM MENGATASI BULLYING PADA PESERTA DIDIK DI MA. MASYARIQUL ANWAR DUPA BANDAR LAMPUNG TP 2024/2025

HESTI, REFIA NINGSIH (2025) PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIS SELF MANAGEMENT DALAM MENGATASI BULLYING PADA PESERTA DIDIK DI MA. MASYARIQUL ANWAR DUPA BANDAR LAMPUNG TP 2024/2025. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bentuk�bentuk perilaku bullying yang terjadi di lingkungan sekolah serta menganalisis efektivitas layanan konseling individu dengan teknik self-management dalam mengatasi perilaku tersebut. Bullying yang terjadi di sekolah sering kali melibatkan aspek fisik, verbal, dan relasional, yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan intervensi yang tepat guna menekan dan mengurangi frekuensi perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa yang terlibat dalam perilaku bullying serta guru Bimbingan dan Konseling di MA. Masyariqul Anwar Bandar Lampung. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Fokus penelitian ini adalah pelaksanaan layanan konseling individu yang menggunakan teknik self-management, di mana peserta didik dilatih untuk mengontrol dan mengelola perilaku mereka sendiri melalui pemantauan diri, pengaturan lingkungan, dan pemberian penghargaan diri (self-reward). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying di sekolah dapat dibedakan menjadi tiga kategori utama: bullying fisik, bullying verbal, dan bullying relasional. Teknik self-management terbukti efektif dalam mengurangi perilaku bullying. Melalui konseling individu, peserta didik yang sebelumnya terlibat dalam tindakan bullying mulai menunjukkan perubahan perilaku yang positif. Teknik ini membantu mereka untuk lebih menyadari dampak negatif dari perilaku mereka dan memberikan kesempatan untuk belajar mengelola emosi dan perilaku secara mandiri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa layanan konseling individu dengan teknik self-management dapat menjadi strategi yang efektif untuk mengatasi perilaku bullying di sekolah. Hal ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah-sekolah lain untuk menerapkan pendekatan serupa dalam menangani permasalahan bullying, sehingga tercipta lingkungan belajar yang lebih aman, nyaman, dan mendukung perkembangan karakter peserta didik. Kata Kunci: Konseling Individu, Self-Management, Bullying, Perilaku Peserta Didik, Layanan Bimbingan. iv ABSTRACT The purpose of this study is to identify the forms of bullying behavior that occur in the school environment and to analyze the effectiveness of individual counseling services using the self�management technique in addressing such behavior. Bullying in schools often involves physical, verbal, and relational aspects, which negatively impact students' psychological and social development. Therefore, appropriate interventions are needed to reduce and mitigate the frequency of bullying in the school environment. This study uses a qualitative method with a case study approach. The subjects of the study are students involved in bullying behavior and the Guidance and Counseling teacher at MA Masyariqul Anwar Bandar Lampung. Data were obtained through interviews, observations, and documentation, which were then analyzed descriptively. The focus of this research is the implementation of individual counseling services using the self-management technique, where students are trained to control and manage their behavior through self-monitoring, environmental regulation, and self-reward. The results of the study show that bullying behavior in schools can be categorized into three main types: physical bullying, verbal bullying, and relational bullying. The self-management technique has proven to be effective in reducing bullying behavior. Through individual counseling, students who previously engaged in bullying began to demonstrate positive behavioral changes. This technique helps them become more aware of the negative impacts of their actions and provides an opportunity to learn how to manage their emotions and behavior independently. The conclusion of this study is that individual counseling services using the self-management technique can be an effective strategy for addressing bullying behavior in schools. It is hoped that this approach can serve as a reference for other schools in addressing bullying issues, thereby creating a safer, more comfortable learning environment that supports students' character development. Keywords: Individual Counseling, Self-Management, Bullying, Student Behavior, Guidance Services

Actions (login required)

View Item