HUBUNGAN ANTARA KESADARAN METAKOGNITIF DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Lutfi, Aribha Alma’as (2025) HUBUNGAN ANTARA KESADARAN METAKOGNITIF DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (5MB)

Abstract

Abstrak Penelitian terkait hubungan antara kesadaran metakognitif dan prestasi akademik ini bertujuan untuk menguji hubungan dan memahami lebih dalam tentang peran kesadaran metakognitif dalam mencapai prestasi akademik yang optimal bagi mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) yang diadaptasi dari Schraw dan Dennison (1994). Sampel penelitian terdiri dari 96 mahasiswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi untuk melihat ada atau tidaknya hubungan antara kesadaran metakognitif dan prestasi akademik. Uji tersebut diperkuat dengan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukannya korelasi sebesar 0.663 yang menunjukkan kedua variabel memiliki korelasi yang kuat. Dan ditemukan nilai signifikansi .000, yang mana apabila nilai sig. < .01 berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Pada uji regresi linier sederhana, menghasilkan nilai Fhitung = 73.610 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.000, yang mana apabila nilai sig.< 0.05 berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara kesadaran metakognitif dengan IPK mahasiswa Pendidikan Agama Islam. 1 DOI: https://doi.org/10.21274/taalum.2024.12.2.227-24 Lutfi Aribha Alma’as: Hubungan antara Kesadaran… Kata Kunci: Kesadaran Metakognitif, Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, Prestasi Akademik. Abstract Research related to the relationship between metacognitive awareness and academic achievement aims to examine the relationship and understand more about the role of metacognitive awareness in achieving optimal academic achievement for Islamic Religious Education students. This research uses a quantitative approach and type of correlation research. The data collection technique used the distribution of the Metacognitive Awareness Inventory (MAI) questionnaire adapted from Schraw and Dennison (1994). The research sample consisted of 96 students selected by simple random sampling technique. Data analysis used a correlation test to see whether or not there was a relationship between metacognitive awareness and academic achievement. The test was strengthened by simple linear regression test. The results showed that a correlation of 0.663 was found, which showed that the two variables had a strong correlation. And a significance value of .000 was found, which if the sig. < .01 means there is a significant relationship between the two variables. In the simple linear regression test, it produces a value of F hitung = 73.610 with a significance level of 0.000, which if the sig.<0.05 means that there is a significant influence between metacognitive awareness and the GPA of Islamic Religious Education students. Keywords: Metacognitive Awareness, Academic Achievement, Islamic Religious Education Students. Keywords: Metacognitive Awareness, Islamic Religious Education Students, Academic Achievement.

Actions (login required)

View Item