فعالية استخدام وسائل لعبة تفاعلية جدار الكلمات بتطبيق طريقة التدريب في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية تولانج باوانج غربية

Aliviatul, 'Azizah (2025) فعالية استخدام وسائل لعبة تفاعلية جدار الكلمات بتطبيق طريقة التدريب في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع في مدرسة هداية المبتدئين المتوسطة الإسلامية تولانج باوانج غربية. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

م ص عباسلا فصلا باتكل بلبطلا مهف تُسبر لىإ ةساردلا هذى فدته ةسردم في لدا تُئدتبلدا ةيادى ةطسوت ةيملبسلإا لا تاودأ مادختسبا لعت ي عافتلا م دج لكش في ةيل ا ر ةلردلدا تاملكلا رفلحا ةقيرط قيبطت للبخ نم . راهم دعت ة راهم ةباتكلا ة دج ةمهم في ا ةيبرعلا ةغللا ناقتإ , ةحيحصلاو ةديلجا ةباتكلا ةصاخو . كلذ عمو , نم ديدعلا نإف بلبطلا دعاوقلا مادختساو ةلملجا ةينبو تادرفلدا مهف في ةبوعص نوهجاوي لكشب .بسانم دي اذىو لعتلا بيلاسأ نأ ىلع ل ي يلاح ةقبطلدا م ةيلاعف لقأ ا مهف تُسبر في .ةغللا تايساسأ ناقتإ ىلع رصتقي لازي لا يذلا سدقلدا باتكلل بلبطلا كلذل , حتًقت هذى ئاسو نم ةعوملر مادختسا ةساردلا ل تاملكلا رادج بيردتلاو ةيلعافتلا بيلاسلأاو امملل ةيولولأا يطعت تيلا ةرركتلدا ةسر , ع حاجنلا قيقبر لمأ ىل رثكأ يميلعت وج قلخ باتكلل بلبطلا مهف تُسبر في ةيلاعفو مامتىلبل ةرثاإ لعتلا ةيعفاد ي .بلبطلا ىدل م يفصلا يلمعلا ثحبلا يى ةساردلا هذى في ةمدختسلدا ةقيرطلا , متي يذلاو تُترود في هذيفنت . لداو ذيفنتلاو طيطختلا يى لحارم عبرأ نم ةرود لك نوكتت ظحلب ة طيطختلا ةلحرم في .لمأتلاو , ثحابلا ممص دج مادختسا جمدت ةيميلعت داوم ا ر تاملكلا .ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا ةينبو دعاوقلاو تادرفملل بلبطلا مهف زيزعتل بيردتلا نيرابس عم لعتلا ذيفنت في ي م , دج مادختسلا بلبطلا ةوعد متت ا ر لعبذ ةيلعافت ةليسوك تاملكلا لعتلا ي عتم رثكأ م ة , ةممصم ةرركتم نيرابس للبخ نم بيردتلا ةقيرط قيبطت متي امنيب بلبطلا ةركاذ ةيوقت لىإ بييردتلا نيرمتلا اذى فدهي .ةغللا ميىافلد مهمهف قيمعتل ملجا ءانب في متهاراهمو قفو ةحيحصلا تادرفلدا مادختساو ل تناايب عجم تم .قايسلل ا لبطلا ةظحلبم للبخ نم ثحبلا لعتلا ءانثأ ب ي م , لداو تبااجتسا فاشكتسلا تلبباق بلبطلا , ةراهم في تاتَغتلا سايقل ةرود لك دعبو لبق تيرجأ تيلا ةباتكلا تارابتخاو بلبطلا ىدل ةباتكلا . رهظأو ئاسو مادختسا نأ ةساردلا جئاتن ت ةيلعافت ةبعل ل تاملكلا رادج ب باتكلا ةراهم ىلع تَبك بيالغإ تَثتأ ول ناك بيردتلا ةقيرط قيبطت ة يفف .بلبطلا ىدل ج لىولأا ةرودلا , ةدياز دوجو نم مغرلا ىلع دعاوقلا مهفو تادرفلدا ناقتإ في , ضعب نأ لاإ يقعت رثكأ لجم ءانب في ةبوعص نوهجاوي اولاز ام بلبطلا كلذ عمو .ا ً د , نياثلا ةرودلا في , بركأ ةدياز تثدح , ا ةردق في ةصاخو اديقعت رثكأ لجم ءانب ىلع بلبطل , يحصتو ح لأا ةيوحنلا ءاطخ , رثكأ ةقيرطب ةباتكلا راكفأ ريوطتو حوضوو ةلكيى لىإ ةفاضلإبا .ا كلذ , دج مادختسا ىدأ ا ضيأ تاملكلا ر ىا ةدياز لىإ ا في مهتكراشمو بلبطلا مامت لعتلا ي م , ةقيرطلا هذى نلأ يادبرو ةعتلش ةيميلعت ةبربذ ترفو نم ديزبد بلبطلا رعشو . لعتلل زفالحا ي نم اونكبس منهلأ م ردق روطت ةيؤر ئاسو للبخ نم متها ل تاملكلا رادج , تيلاو .ةرشابم لعف دودر تمدق :ةيحاتفلدا تاملكلا يساردلا لصفلا في يلمعلا ثحبلا , تاملكلا رادج , راهم ة ةباتكلا . ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan maharah kitabah siswa kelas VII MTs Hidayatul Mubtadiin dengan memanfaatkan media pembelajaran interaktif berupa wordwall yang dikombinasikan dengan penerapan metode drill. Maharah kitabah adalah keterampilan yang sangat penting dalam penguasaan Bahasa Arab, terutama dalam menulis dengan baik dan benar. Namun, banyak siswa yang menghadapi kesulitan dalam memahami mufrodat, struktur kalimat, serta penggunaan tata bahasa yang tepat. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang diterapkan saat ini belum cukup efektif dalam meningkatkan maharah kitabah siswa, yang masih terbatas pada penguasaan dasar-dasar bahasa. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan penggunaan kombinasi antara media wordwall yang bersifat interaktif dan metode drill yang mengutamakan latihan berulang-ulang, dengan harapan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan efektif dalam meningkatkan maharah kitabah dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada tahap perencanaan, peneliti merancang materi pembelajaran yang mengintegrasikan penggunaan wordwall dengan latihan drill untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap mufrodat, tata bahasa, dan penyusunan kalimat dalam Bahasa Arab. Dalam pelaksanaan pembelajaran, siswa diajak untuk menggunakan wordwall sebagai media interaktif yang membuat pembelajaran lebih menyenangkan, sementara metode drill diterapkan melalui latihan berulang yang dirancang untuk memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep bahasa. Latihan drill ini bertujuan untuk menguatkan ingatan dan keterampilan siswa dalam menyusun kalimat serta menggunakan mufrodat yang tepat sesuai konteks. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi terhadap siswa selama pembelajaran, wawancara untuk menggali respon siswa, serta tes menulis yang dilakukan sebelum dan setelah setiap siklus untuk mengukur perubahan maharah kitabah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media wordwall dengan penerapan metode drill memberikan dampak positif yang signifikan terhadap maharah kitabah siswa. Pada siklus pertama, meskipun terdapat peningkatan dalam penguasaan mufrodat dan ‌ د pemahaman tata bahasa, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat yang lebih kompleks. Namun, pada siklus kedua, peningkatan yang lebih besar terjadi, terutama dalam kemampuan siswa untuk menyusun kalimat yang lebih kompleks, memperbaiki kesalahan tata bahasa, serta mengembangkan ide tulisan dengan lebih terstruktur dan jelas. Selain itu, penggunaan wordwall juga meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran, karena metode ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan penuh tantangan. Siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar karena mereka dapat melihat perkembangan kemampuan mereka melalui media wordwall, yang memberikan umpan balik langsung. Kata kunci: maharah kitabah, PTK, wordwall.

Actions (login required)

View Item