PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTUAN ANIMASI FLASH TERHADAP PROSES BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 1 BERINGIN RAYA BANDAR LAMPUNG

Nafa, Zelita Perdanty (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTUAN ANIMASI FLASH TERHADAP PROSES BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 1 BERINGIN RAYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengaruh dan kontribusi model pembelajaran Generatif berbantuan Animasi Flash terhadap proses berpikir kritis Matematika kelas V di SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung. Adapun yang melatar belakangi penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis sebagian Peserta Didik yang masih tergolong rendah, dikarenakan Peserta Didik kurang aktif dan terlihat merasa bosan dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental atau eksperimen semu dengan desain penelitian Post-Test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh Peserta Didik kelas V di SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung dan jumlah sampel penelitian menggunakan Cluster Random Sampling dengan jumlah total 62 Peserta Didik yang berasal dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrument tes berpikir kritis yang telah valid. Hasil data penelitian tentang berpikir ktitis diperoleh dari data nilai posttest yang telah dianalisis menggunakan Uji independent sample T-Test untuk melihat pengaruh model terhadap variabel terikat yang dioperasikan dengan Program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukan dengan penerapan model pembelajaran Generatif berbantuan Animasi Flash berpengaruh terhadap proses berpikir kritis Matematika kelas V di SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung, ini dapat dilihat dari sig. 2-tailed 0,001 < (0,05), maka diketahui bahwa terdapat berbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis Peserta Didik untuk post-tes kelas eksperimen (model pembelajaran generatif) dengan post-tes kelas kontrol (direct Instruction) . Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan Model Pembelajaran Generative berbantuan Animasi Flash terhadap proses berpikir kritis Matematika kelas V di SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung. Kata Kunci : Model Pembelajaran Generatif berbantuan Animasi Flash, Berpikir Kritis, Matematika iv ABSTRACT This study aims to describe how the influence and contribution of the Generative learning model assisted by Flash Animation on the critical thinking process of fifth grade Mathematics at SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung. The background of this research is the critical thinking ability of some students who are still relatively low, because students are less active and look bored in learning mathematics. The type of research used is quantitative research. The research method used is Quasi Experimental or pseudo experiment with Post-Test Only Control Group Design research design. The population in this study were all fifth grade students at SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung and the number of research samples using Cluster Random Sampling with a total of 62 students from two classes, namely experimental and control classes. The data collection technique was carried out using a valid critical thinking test instrument. The results of the research data on critical thinking were obtained from the posttest score data which had been analyzed using the independent sample T-Test test to see the effect of the model on the dependent variable operated with the SPSS version 26 program. The results showed that the application of the Generative learning model assisted by Flash Animation had an effect on the critical thinking process of fifth grade mathematics at SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung, this can be seen from sig. 2-tailed 0.001 < (0.05), it is known that there is a difference in the average critical thinking ability of students for the experimental class post-test (generative learning model) with the control class post-test (direct Instruction). It can be concluded that there is an influence on the use of Generative Learning Model assisted by Flash Animation on the critical thinking process of fifth grade Mathematics at SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung. Keywords: Generative Learning Model assisted by Flash Animation, Critical Thinking, Mathematics

Actions (login required)

View Item