HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN ACADEMIC BURNOUT PADA MAHASISWA AKHIR

Nada, Nefia Sari (2025) HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN ACADEMIC BURNOUT PADA MAHASISWA AKHIR. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Academic burnout, juga dikenal sebagai kelelahan belajar, adalah salah satu jenis sindrom kelelahan mahasiswa peroleh di lingkungan akademis yang disebabkan oleh tugas-tugas akademik dan tekanan akademik. Academic burnout dapat dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal, salah satunya yaitu faktor eksternal dukungan sosial teman sebaya dan faktor internal yaitu optimisme diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara optimisme dan dukungan sosial teman sebaya dengan academic burnout pada mahasiswa akhir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik sampling purposive sampling dan diperoleh sampel sebanyak 150 subjek. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Skala academic burnout sebanyak 15 aitem (α = 0.940), skala optimisme sebanyak 13 aitem (α = 0.930) dan skala dukungan sosial teman sebaya sebanyak 10 aitem (α = 0.946). Teknik analisis menggunakan analisis regresi berganda, dengan software JASP Versi 0.18.0.0 for windows. Hasil penelitian ini rx1y = -0.418 dengan nilai signifikansi p< 0.001 berarti ada hubungan negatif antara optimisme dengan academic burnout. rx2 =-0.458 dengan p< 0,001 berarti ada hubungan negatif antara dukungan teman sebaya dengan academic burnout. Nilai R sebesar 0.331 dan nilai F sebesar 36.315 dengan taraf signifikan p<0.001. Berdasarkan hal itu dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara optimisme dan dukungan sosial teman sebaya dengan academic burnout. Dengan variabel optimism dan dukungan sosial teman sebaya memberikan sumbangan efektif sebesar 33% sedangkan 67% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain yang berada di luar penelitian ini. Kata Kunci : academic burnout, dukungan sosial teman sebaya, optimisme. ABSTRACT Academic burnout, also known as learning fatigue, is a type of fatigue syndrome that students experience in an academic environment caused by academic tasks and academic pressure. Academic burnout can be influenced by external and internal factors, one of which is the external factor of peer social support and the internal factor of self-optimism. The purpose of this study was to determine the relationship between self-optimism and peer social support with academic burnout in final year students. This study used a quantitative method with purposive sampling technique and obtained a sample of 150 subjects. The data collection technique in this study used the Academic Burnout Scale with 15 items (α = 0.940), the Self-Optimism Scale with 13 items (α = 0.930) and the Peer Social Support Scale with 10 items (α = 0.946). The analysis technique used multiple regression analysis, with JASP software Version 0.18.0.0 for Windows. The results of this study rx1y = -0.418 with a significance value of p <0.001 means that there is a negative relationship between self-optimism and academic burnout. rx2 = -0.458 with p <0.001 means that there is a negative relationship between peer social support and academic burnout. The R value is 0.331 and the F value is 36.315 with a significance level of p <0.001. Based on this, it can be concluded that there is a relationship between self-optimism and peer social support with academic burnout. With the variables self optimism and peer social support providing an effective contribution of 33% while the other 67% is influenced by other factors outside this study. Keywords: academic burnout, peer social support, optimism.

Actions (login required)

View Item