PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN RECONNECTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MIS MASYARIQUL ANWAR 7 LABUHAN RATU

RINDY, ANTIKA (2025) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN RECONNECTING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MIS MASYARIQUL ANWAR 7 LABUHAN RATU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan karena dilatarbelakangi dari hasil belajar mata pelajaran fikih yang masih tergolong rendah. Salah satu faktor rendahnya hasil belajar mata pelajaran fikih peserta didik kelas III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu yaitu kurang tepatnya pendidik ddalam menggunakan strategi pembelajaran coopertaive learning kepada peserta didik. Perlunya model penggunaan stratetgi pembelajaran yang bervariatif yang dapat mendukung keberhasilan peserta didik. Untuk mengantisipasi permasalahan tersebut maka pendidik perlu menginovasikan strategi pembelajaran dan media pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan strategi Reconnecting terhadap hasil belajar pada mata pelajaran fikih peserat didik kelas III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Eksperimen dan desain yang digunakan yaitu Nonequevalen Control Group Desain. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes soal pilihan ganda. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. Sampel dalam penelitian ini yaitu 48 yang terdiri dari 24 peserta didik kelas III A sebagai kelas Kontrol dan 24 peserta didik kelas III B sebagai kelas eksperimen. Teknis analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji shapiro wilk, uji homogenitas menggunakan uji levene statistic, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T Test. Hasil penelitian ini menunjukkan uji Independent Sampel T Test di peroleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Pengambilan keputusan ditentukan berdasarkan nilai P value yaitu 0, 05. Jika nilai sig. (2- tailed) ≥ P value maka dinyatakan tidak terdapat pengaruh yang signifikan, serta jika nilai sig. (2-tailed) < p value maka dinyatakan terdapat pengaruh yang signifikan. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai nilai sig. (2-tailed) < p value atau 0,000 < 0,05. iv Jadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Reconnecting terhadap hasil belajar mata pelajaran fikih kelas III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. Peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunakan strategi pembelajaran Reconnecting memiliki hasil belajar yang lebih tingi dibandingkan peserta didik yang diberikan perlakuan menggunakan strategi pembelajaran Everyone Is A Tecaher Here. Kata Kunci : Strategi Pembelajara Reconnecting, Hasil Belajar, Mata Pelajaran Fikih. v ABSTRACT This study was conducted because it was motivated by the results of learning the subject of fiqh which is still relatively low. One of the factors of the low learning outcomes of fiqh subjects of class III students of MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu is the inaccuracy of educators in using cooperative learning strategies to students. There is a need for a model for using varied learning strategies that can support student success. To anticipate these problems, educators need to innovate learning strategies and learning media that can improve student learning outcomes. This study aims to determine whether there is a significant influence of the Reconnecting strategy on learning outcomes in fiqh subjects of class III students of MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. This study is a quantitative study with a type of Quasy Experiment research and the design used is Nonequivalen Control Group Design. The sampling technique used in this study is purposive sampling. The instrument used is a multiple choice test. The population in this study were all students of class III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. The sample in this study was 48 consisting of 24 students in class III A as the Control class and 24 students in class III B as the experimental class. The data analysis technique used the normality test with the Shapiro Wilk test, the homogeneity test using the Levene statistic test, followed by a hypothesis test using the Independent Sample T Test. The results of this study indicate that the Independent Sample T Test obtained a sig. (2-tailed) value of 0.000. Decision making is determined based on the P value of 0.05. If the sig. (2-tailed) ≥ P value, it is stated that there is no significant effect, and if the sig. (2- tailed) < p value, it is stated that there is a significant effect. Based on the results of the hypothesis test, it is known that the sig. (2-tailed) < p value or 0.000 < 0.05. So it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted or there is a significant influence of the Reconnecting learning strategy on the learning outcomes of the Islamic jurisprudence subject of class III MIS Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu. Students who are treated using the Reconnecting learning vi strategy have higher learning outcomes than students who are treated using the Everyone Is A Teacher Here learning strategy. Keywords: Reconnecting Learning Strategy, Learning Outcomes, Islamic Jurisprudence Subject.

Actions (login required)

View Item