BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DIRI DALAM MENGARAHKAN KARIR SISWA SMK BLK BANDAR LAMPUNG

BELLA, ARTAMEVIANA (2025) BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DIRI DALAM MENGARAHKAN KARIR SISWA SMK BLK BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan pelaksanaan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman konsep diri dalam mengarahkan karir siswa di SMK BLK Bandar Lampung. Dalam penelitian ini terdapat 204 siswa kelas XII yang mengikuti bimbingan kelompok, sumber data primer dalam penelitian ini berjumlah 5 orang siswa yang kesulitan dalam memahami konsep dirinya, dan 1 guru BK SMK BLK Bandar Lampung. Sebagai seorang remaja yang masih duduk dibangku sekolah tentu saja masih mencari-cari bagaimana konsep dirinya dan seperti apa, selain itu sebagai siswa SMK atau sekolah kejuruan yang diarahkan untuk siap bekerja tentu saja membutuhkan arahan serta bimbingan yang lebih terarah, untuk itu SMK BLK Bandar Lampung Memberikan bimbingan kelompok kepada siswa kelas XII guna untuk meningkatkan pemahaman konsep diri siswa dalam mengarahkan karir. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deksriptif kualitatif. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam pengambilan sampel adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sumber data sekunder dalam penelitian ini diperoleh dari dokumentasi, buku, foto, video dan lain sebagainya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terstruktur, kemudian observasi non partisipan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman konsep diri dalam mengarahkan karir siswa di SMK BLK Bandar Lampung telah dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu 1) Tahap Pembentukan, yaitu guru BK menjalin keakraban dengan siswa. 2) Tahap Peralihan, yaitu siswa dialihkan untuk menyimak mengenai penjelasan tentang bimbingan kelompok, asas-asas bimbingan kelompok, tujuan bimbingan kelompok, dan diamati kembali mengenai kesiapannya dalam mengikuti bimbingan kelompok untuk ke tahap selanjutnya. 3) Tahap Pelaksanaan Kegiatan, pada tahap ini iswa diharapkan aktif dan juga menyimak materi mengenai pentingnya karir bagi siswa kelas 12 yang akan menyelesaikan studinya pada tingkat SMK tentunya tidak hanya membahas karir dalam dunia bekerja saja akan tetapi mengarahkan siswa untuk mampu melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi agar nanti nya setelah lulus tidak hanya berdiam diri saja tetapi sudah memiliki persiapan yang matang serta arah yang jelas mau kemana. 4) Tahap Pengakhiran, yaitu guru BK membuat kesimpulan mengenai bagaimana berjalannya bimbingan kelompok, menyusun tindakan selanjutnya, mengevaluasi jalannya bimbingan kelompok, membuat perjanjian mengenai pertemuan selanjutnya dan mengakhiri kegiatan bimbingan kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa bimbingan kelompok yang diadakan di SMK BLK Bandar Lampung memberikan hasil yang cukup baik karena dengan diadakan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman konsep diri dalam mengarahkan karir, siswa kelas XII sudah mulai belajar untuk memahami, menggali, serta belajar mengerti mengenai konsep dirinya selain itu siswa kelas XII yang mengikuti bimbingan kelompok sudah mulai memikirkan kesiapan karir mereka setelah lulus nanti akan langsung ke dunia kerja kah atau melanjutkan ke perguruan tinggi. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok, Pemahaman Konsep Diri, Karir Siwa. ABSTRACT Improve self-concept understanding in directing students' careers at SMK BLK Bandar Lampung. In this study, there were 204 class XII students who took part in group guidance, the primary data sources in this study were 5 students who had difficulty understanding their self-concept, and 1 BK teacher at SMK BLK Bandar Lampung. As a teenager who is still in school, of course, they are still looking for their self-concept and what it is like, besides that as a vocational school or vocational school student who is directed to be ready to work, of course, they need more focused direction and guidance, for that SMK BLK Bandar Lampung provides group guidance to class XII students in order to improve students' self-concept understanding in directing their careers. This type of research is a field research that is descriptive qualitative. The research method used by the researcher in taking samples is by using a purposive sampling technique. Secondary data sources in this research were obtained from documentation, books, photos, videos and so on. The data collection techniques used were structured interviews, then non-participant observation and documentation. The data analysis technique used is an analysis model consisting of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that the implementation of group counseling to increase understanding of self-concept in directing students' careers at Vocational School BLK Bandar Lampung has been carried out through four stages, namely 1) Formation Stage, namely the BK teacher builds friendship with students. 2) Transition Stage, where students are diverted to listen to an explanation of group counseling, the principles of group counseling, the objectives of group counseling, and are again observed regarding their readiness to take part in group counseling to the next stage. 3) Activity Implementation Stage, at this stage students are expected to be active and also pay attention to material regarding the importance of careers for class 12 students who will complete their studies at vocational school level, of course not only discussing careers in the world of work but directing students to be able to continue their education to tertiary institutions. So that after graduating, you won't just stay silent but will have thorough preparation and a clear direction as to where you want to go. 4) Closing Stage, namely the guidance and counseling teacher makes a conclusion regarding how the group counseling is going, develops further actions, evaluates the progress of the group counseling, makes an agreement regarding the next meeting and ends the group counseling activity. The conclusion of this study is that group guidance held at SMK BLK Bandar Lampung provides quite good results because by holding group guidance to improve understanding of self-concept in directing a career, grade XII students have begun to learn to understand, explore, and learn to understand their self-concept. In addition, grade XII students who participate in group guidance have begun to think about their career readiness after graduating, whether they will go straight to the world of work or continue to college. Keywords: Group Counseling Services, Understanding Self Concept, Student Career.

Actions (login required)

View Item