MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU DI KOTA BANDAR LAMPUNG

AMINAH, Seno (2025) MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU DI KOTA BANDAR LAMPUNG. Doctoral thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Kurikulum merupakan inti pendidikan yang strategis dalam upaya mencapai hakikat manusia seutuhnya. Berdasarkan data ditemukan perencanaan kurikulum dalam bentuk penyusunan visi, misi, tujuan, dan program pembentukan akhlak atau karakter mulia, pengorganisasian berupa pembagian tugas, struktur organisasi, dan program pengghargaan, pelaksanaan kurikulum dalam bentuk persiapan dan proses pembelajaran, program penguatan karakter, dan peraturan penunjang KBM, dan temuan pengawasan berupa monitoring, supervisi, evaluasi akademik, tahifzh al Qur’an, dan penguatan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menemukan manajemen kurikulum SMP IT di Kota Bandar Lampung. Penelitian ini meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif fenomenologi dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dan dilakukan analisis dengan menggunakan model Milles and Huberman melalui data condensation, data display, and verifying dan menggunakan triangulasi data dalam bentuk triangulasi sumber, teknik, waktu, diskusi teman sejawat, analisis kasus negative, dan memberchecking Hasil penelitian bahwa (1): perencanaan kurikulum SMP IT yaitu menyusun visi,misi, tujuan, filosofis, sosial budaya, ilmu pengetahuan, tahfizh Al Qur’an dan nilai akhlak atau karakter mulia, (2) pengorganisasian kurikulum dalam bentuk pembagian tugas, membentuk organisasi yang terstruktur, dan membuat sistem reward, (3) pelaksanaan kurikulum berupa memberi motivasi kerja, proses pembelajaran, dan membuat peraturan sekolah, (4) pengawasan kurikulum berupa monitoring, supervisi, dan akreditasi. Novelty dalam penelitian ini adalah model konsep manajemen kurikulum di SMP Islam terpadu yaitu Integrall planning, Structured organization, School culture, dan Inherent supervision dengan model MK ISSI. Peneliti memberikan rekomendasi bahwa model konsep ini dapat menjadi salah satu strategi peningkatan mutu layanan pendidikan di sekolah Islam terpadu. Kata kunci: kurikulum, manajemen, sekolah Islam terpadu viii ملخص ً املنهج هو النواة االسرتاتيجية ا إىل البياانت للرتبية والتعليم يف حماولة لتحقيق جوهر اإلنسان الكامل. واستناد امليدانية حول موضوع البحث، جند ختطيط املناهج الدراسية يف صورة إعداد الرؤية والرسالة واألهداف وبرامج بناء الشخصية، والتنظيم يف صورة تقسيم املهام واهليكل التنظيمي وبرامج املكافآت، وتنفيذ املناهج الدراسية يف صورة عمليات اإلعداد والتعلم وبرامج تقوية الشخصية واللوائح الداعمة لألنشطة التعليمية، ونتائج اإلشراف يف صورة املراقبة التأسيسية واإلشراف الرئيسي والتقييم األكادميي وحتفيظ القرآن وتقوية الشخصية. يهدف هذا البحث إىل حتليل واكتشاف إدارة املنهج الدراسي للمدرسة اإلعدادية اإلسالمية .املتكاملة يف مدينة بندار المبونج ا ً ا وصفي ً يشمل هذا البحث ختطيط املنهج وتنظيمه وتنفيذه واإلشراف عليه. يستخدم هذا البحث منهج ا مع مجع البياانت من خالل املالحظة واملقابل ً نوعي ً ا ظاهرًي ً وصفي ة و دراسة التوثيق، ويتم حتليلها ابستخدام منوذج ميليس وهوبرمان من خالل تكثيف البياانت وعرض البياانت والتحقق منها واستخدام تثليث .البياانت يف شكل تثليث املصادر واألسالي والوقت ومناقشة األقران وحتليل احلالة السلبية وحتقق األعضاء ومتثلت نتائج البحث يف )1(: ختطيط املنهج يف املدرسة اإلعدادية اإلسالمية املتكاملة وهي: )1( ختطيط املنهج يف املدرسة اإلعدادية اإلسالمية املتكاملة وهي جتميع الرؤية والرسالة واألهداف والفلسفة والثقافة االجتماعية والعلمية وحتفيظ القرآن وقيم الشخصية، )2( تنظيم املنهج يف صورة تقسيم املهام وتشكيل التنظيم املهيكل ووضع نظام املكافآت، )3( تنفيذ املنهج يف صورة حتفيز العمل وعملية التعلم ووضع اللوائح املدرسية، )4( اإلشراف على املنهج يف صورة املراقبة واإلشراف واالعتماد. واجلديد يف هذا البحث هو النموذج املفاهيمي إلدارة املنهج الدراسي يف املدرسة اإلعدادية اإلسالمية املتكاملة، وهي التخطيط . يوصي ISSI-MKاملتكامل، والتنظيم اهليكلي، والثقافة املدرسية، واإلشراف املتالزم مع منوذج الباحث أبن هذا النموذج املفاهيمي ميكن أن يكون أحد االسرتاتيجيات لتحسني جودة اخلدمات التعليمية يف املدرسة اإلسالمية املتكاملة اإلعدادية واملدارس األخرى بشكل عام. الكلمات املفاتيح : املنهج، اإلدارة، املدرسة اإلسالمية املتكاملة ix Abstract The curriculum is the strategic foundation of education to achieve the essence of a whole human being. Based on field data on the object of research, the researcher discovered that curriculum planning is in the form of creating visions, missions, goals, and character-building programs; organizing is in the form of task division, organizational structure, and reward programs; the curriculum implementation is in the form of preparation and learning processes, character strengthening programs, and regulations supporting teaching and learning activities; The supervision is in the form of foundation monitoring, principal supervision, academic evaluation, tahfizh al Qur'an, and character strengthening. The purpose of this study is to analyze and discover curriculum management at an SMP IT (Islamic Integrated Junior High School) in Bandar Lampung City. This research encompasses curriculum planning, organization, implementation, and monitoring. This study takes a descriptive phenomenological qualitative approach, with data gathered through observation, interviews, and documentation. The data were then analyzed using the Milles and Huberman model, which involved data condensation, display, and verification. Data validation employs triangulation in the form of sources, techniques, time, peer discussion, negative case analysis, and member verification. The findings revealed that (1) the school's curriculum planning was completed by compiling a vision, mission, goals, philosophical, socio-cultural, science, tahfizh Al Qur'an, and character values. (2) Curriculum organization is accomplished by dividing tasks, establishing a structured organization, and implementing a reward system. (3) The curriculum is implemented by motivating work, facilitating the learning process, and establishing school regulations. (4) Curriculum supervision takes the form of monitoring, supervision, and accreditation. This study introduces a conceptual model of curriculum management in IT (Integrated Islamic) Junior High School. It includes integral planning, structured organization, school culture, and inherent supervision using the MK model ISSI. The researcher suggests that this conceptual model be used as one of several strategies to improve the quality of educational services in integrated Islamic schools and other institutions in general. Keywords: Curriculum, management, Integrated Islamic school

Actions (login required)

View Item