STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMK-BLK BANDAR LAMPUNG

TINA, AMILIA (2025) STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMK-BLK BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dengan mengoptimalkan kompetensi profesional guru melalui berbagai strategi yang tepat. Salah satu strategi yang bisa dilakukan yaitu penataran dan supervisi akademik untuk membantu guru menghadapi tantangan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan penataran dan supervisi akademik di SMK BLK Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk mengumpulkan data yang menggambarkan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SMK Bina Latih Karya (SMK-BLK) Bandar Lampung. Pengumpulan data dilakukan secara alami melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus utama pada proses supervisi akademik dan kegiatan penataran yang diimplementasikan oleh kepala sekolah. Data yang diperoleh dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi untuk menghasilkan kesimpulan yang valid mengenai efektivitas strategi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukan kegiatan penataran yang dirancang berdasarkan kebutuhan spesifik guru, yang diidentifikasi melalui observasi dan supervisi akademik, telah terbukti meningkatkan keterampilan teknis dan soft skills guru secara signifikan. Kegiatan penataran di SMK BLK Bandar Lampung mencakup workshop, In-House Training (IHT), seminar, program magang bagi guru, Teaching Factory (TEFA), pelatihan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta pengembangan soft skills untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Evaluasi berkala menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam penguasaan materi ajar, manajemen kelas, dan interaksi dengan siswa setelah mengikuti penataran. Supervisi akademik yang dilaksanakan di SMK BLK Bandar Lampung melalui perencanaan secara matang dengan melibatkan tim manajemen dan guru senior. Melalui Langkah�langkah supervisi akademik yang meliputi perencanaan supervisi dengan pembentukan tim, penentuan tujuan dan area yang diawasi, penyusunan jadwal, pelaksanaan observasi langsung di kelas, analisis data, pemberian umpan balik, monitoring implementasi rekomendasi, serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan perbaikan kualitas pengajaran. Kepala sekolah mampu memberikan umpan balik yang konstruktif dan mendukung pengembangan profesional guru. Guru-guru yang terlibat dalam supervisi ini mengalami peningkatan kompetensi yang signifikan, yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa dan reputasi sekolah di masyarakat. Kata Kunci: Kepala sekolah, Strategi, Penataran, Supervisi Akademik v ABSTRACT School principals have a strategic role in improving the quality of human resources by optimizing teachers' professional competencies through various appropriate strategies. One of the strategies that can be done is academic supervision and supervision to help teachers face challenges in the development of science and technology. This study aims to find out the academic supervision and supervision activities at SMK BLK Bandar Lampung. This study uses a qualitative approach with a descriptive method to collect data that describes the principal's strategy in improving the professional competence of teachers at SMK Bina Latih Karya (SMK-BLK) Bandar Lampung. Data collection is carried out naturally through interviews, observations, and documentation, with the main focus on the academic supervision process and calibration activities implemented by the principal. The data obtained is analyzed through the process of reduction, presentation, and verification to produce. The results of the study show that training activities designed based on the specific needs of teachers, identified through observation and academic supervision, have been proven to significantly improve teachers' technical skills and soft skills. Training activities at SMK BLK Bandar Lampung include workshops, In-House Training (IHT), seminars, internship programs for teachers, Teaching Factory (TEFA), information and communication technology (ICT) training, and soft skills development to improve teachers' professional competence. Periodic evaluations showed a significant improvement in mastery of teaching materials, classroom management, and interaction with students after participating in the assessment.Academic supervision is carried out at SMK BLK Bandar Lampung through careful planning involving the management team and senior teachers. Through the steps of academic supervision which include supervision planning with team formation, determination of goals and areas to be supervised, Preparation of schedules, implementation of direct observation in the classroom, data analysis, providing feedback, monitoring the implementation of recommendations, and continuous evaluation to ensure improvement in teaching quality. The principal is able to provide constructive feedback and support the professional development of teachers. The teachers involved in this supervision experienced a significant increase in competence, which ultimately contributed to the improvement of student learning outcomes and the school's reputation in the community. Keywords: Principal, Strategy, Discipline, Academic Supervision

Actions (login required)

View Item