MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA DIORAMA DI TK ALAM AL-KHAIR LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

ELVINA, DAMAIYANTI (2025) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA DIORAMA DI TK ALAM AL-KHAIR LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan bahasa yang dimiliki anak usia dini pada kelompok B di TK Alam Al-Khair Labuhan Ratu Bandar Lampung, belum memenuhi standar yang telah ditentukan serta mengingat betapa pentingnya perkembangan bahasa untuk anak usia dini. Selain itu belum digunakannya media diorama untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui metode bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk Menggunakan media diorama sebagai media pembelajaran dan meingkatkan kemampuan bahasa pada anak usia dini melalui metode bercerita. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan jenis penelitian yang berfungsi untuk memecahkan masalah yang memanfaatkan tindakan yang berupa siklus melalui proses kemampuan mendeteksi dan memecahkan masalah (Saur Tampubolon). Prosedur penelitian tindakan kelas ini, menggunakan model spiral Kemmis & Mc Taggart yang mempunyai empat tahapan yaitu Planning (Perencanaan), Acting (Pelaksanaan), Observaring (Observasi), Reflecting (Refleksi). Subjek penelitian ini adalah peserta dikelas B2 TK Alam Al-Khair Labuhan Ratu Bandar Lampung yang berjumlah 16 orang anak. Penelitian ini dilakukan melalui II siklus dan setiap siklus terjadi 4 Pertemuan dengan indicator pencapaian sebesar 80% dalam kategori anak Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bahasa anak berkembang dengan sangat baik dapat dilihat dari pra penelitian menunjukkan bahwa 0 atau belum ada yang berkembang sangat baik (BSB), kemudian melakukan penelitian dengan siklus 1 pertemuan ke IV dari 16 peserta didik yang sudah menunjukkan bahwa Berkembang Sangat Baik (BSB) 3 peserta didik yakni 18,25%. Sedangkan pada siklus II dipertemuan VIII dari 16 peserta didik menunjukkan bahwa sudah adanya peningkatan yang signiikan dari prasiklus sampai dengan seklus pertama akni Berkembang Sangat Baik (BSB) terdapat 14 peserta didik yakni 87,5%. Sehingga penelitian ini tidak dilanjutkan karena sudah mencapai kriteria keberhasilan dengan penilaian anak Berkembang Sangat Baik (BSB). Maka dari itu, melalui metode bercerita dengan menggunakan media diorama dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini di TK Alam Al-Khair Labuhan Ratu Bandar Lampung. Kata Kunci : Bahasa anak , Media Diorama,dan Metode Bercerita iii ABSTRACT This research was motivated by the language development of early childhood children in group B at Alam Al-Khair Labuhan Ratu Kindergarten Bandar Lampung, which had not yet met the predetermined standards and considering how important language development is for early childhood. Apart from that, diorama media has not been used to improve children's language skills through the storytelling method. This research aims to use diorama media as a learning medium and improve language skills in young children through the storytelling method. The research uses classroom action research methods. Classroom action research is a type of research that functions to solve problems that utilizes actions in the form of cycles through the process of the ability to detect and solve problems (Saur Tampubolon). This classroom action research procedure uses the Kemmis & Mc Taggart spiral model which has four stages, namely Planning, Acting, Observing, Reflecting. The subjects of this research were 16 students in class B2 of TK Alam Al-Khair Labuhan Ratu Bandar Lampung. This research was carried out in two cycles and in each cycle there were 4 meetings with an achievement indicator of 80% in the category of Very Well Developing Children (BSB). The results of the research show that children's language skills are developing very well. It can be seen from the pre-research showing that 0 or none have developed very well (BSB), then conducting research with cycle 1, the fourth meeting of 16 students who have shown that they are developing very well. (BSB) 3 students, namely 18.25%. Meanwhile, in cycle II at meeting VIII, 16 students showed that there had been a significant increase from pre-cycle to the first cycle, namely Very Well Developed (BSB), there were 14 students, namely 87.5%. So this research was not continued because it had reached the success criteria by assessing the child as Very Well Developed (BSB). Therefore, through the storytelling method using diorama media, it can improve the language skills of young children at the Alam Al-Khair Labuhan Ratu, Bandar Lampung. Keywords: Children's language, diorama media, and storytelling methods

Actions (login required)

View Item