MERANCANG PEMBELAJARAN INOVATIF : SOLUSI MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA

Aisyah, Nurfida (2025) MERANCANG PEMBELAJARAN INOVATIF : SOLUSI MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

Merancang Pembelajaran Inovatif : Solusi Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Kurikulum Merdeka Aisyah Nurfida1, Farida2, Uswatun Hasanah3, Sunarto4, Guntur Cahaya Kesuma5 1,2,3,4,5 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia E-mail : [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] Abstract Driving teachers are learning leaders who have a strategic role in implementing the principles of independent learning to realize student-centered learning. Driving teachers are also expected to be able to create innovative, creative and fun learning in order to improve the quality of the teaching and learning process. This research aims to describe the role of driving teachers in designing innovative learning based on the independent curriculum at SMA Negeri 1 Merbau Mataram, South Lampung. This research uses a qualitative method with a descriptive research type, with data collected through observation, interviews and documentation. The informant in this research was the driving teacher. The results of this research show that in designing innovative learning teachers are the driving force to find new ideas through learning reflection. This reflection is used to assess the effectiveness of learning. Innovative learning designed by driving teachers includes literacy-based learning, jigsaw type cooperative learning, and problem-based learning. The findings in this research can be used as a reference for driving teachers in designing innovative learning that suits students' needs. By understanding approaches and strategies that have been proven effective, driving teachers can apply creative, innovative and technology-based learning methods, so they can encourage improvements in the quality of learning in schools. Keywoards : Driving Teachers; Innovative Learning; Independent Curriculum. Abstrak Guru penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang memiliki peran strategis dalam menerapkan prinsip merdeka belajar untuk mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Guru penggerak juga diharapkan mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan menyenangkan guna meningkatkan kualitas proses belajar – mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru penggerak dalam merancang pembelajaran inovatif berbasis kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 Merbau Mataram Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru penggerak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam merancang pembelajaran inovatif guru penggerak menemukan ide-ide baru melalui refleksi pembelajaran. Refleksi tersebut digunakan untuk menilai efektivitas pembelajaran. Pembelajaran inovatif yang dirancang oleh guru penggerak meliputi pembelajaran berbasis literasi, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dan pembelajaran berbasis masalah. Temuan dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi guru penggerak dalam merancang pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Dengan memahami pendekatan dan strategi yang terbukti efektif, guru penggerak 2 dapat menerapkan metode pembelajaran yang kreatif, inovatif dan berbasis teknologi, sehingga dapat mendorong peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Kata Kunci : Guru Penggerak; Pembelajaran Inovatif; Kurikulum Merdeka.

Actions (login required)

View Item