IMPLEMENTASI PELATIHAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS KINERJA GURU DI SMAN 1 MELINTING LAMPUNG TIMUR

Sandri, Sahdi (2025) IMPLEMENTASI PELATIHAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS KINERJA GURU DI SMAN 1 MELINTING LAMPUNG TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi pelatihan sebagai upaya peningkatan kinerja guru di SMA Negeri 1 Melinting, Lampung Timur. Kinerja guru yang optimal sangat penting dalam proses pembelajaran, sehingga pelatihan dijadikan strategi untuk meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru, termasuk aspek pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesionalisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari kepala sekolah dan 30 guru yang terlibat langsung dalam pelatihan serta implementasinya di kelas. Pengumpulan data melalui wawancara mendalam dilakukan untuk menggali persepsi dan pengalaman guru terhadap pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berdampak positif pada kinerja guru, terutama dalam kemampuan mengelola kelas, mengembangkan materi, dan memotivasi siswa. Namun, terdapat hambatan dalam implementasi pelatihan, seperti keterbatasan durasi pelatihan, akses terbatas untuk pelatihan lanjutan, dan relevansi materi pelatihan terhadap kebutuhan di kelas. Durasi pelatihan yang singkat serta keterbatasan akses untuk mengikuti pelatihan berjenjang menjadi kendala bagi guru dalam mengoptimalkan hasil pelatihan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan program pelatihan yang lebih komprehensif, berkelanjutan, dan relevan perlu dilakukan untuk meningkatkan efektivitas pelatihan. Dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah juga dibutuhkan agar guru dapat mengikuti pelatihan berkualitas dan memperoleh kesempatan pengembangan profesional maksimal, yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pelatihan guru, Kinerja guru, Kualitas pendidikan, Implementasi Pelatihan, SMA Negeri 1 Melinting iii ABSTRACT This study aims to examine the implementation of training to enhance teacher performance at SMA Negeri 1 Melinting, East Lampung. Optimal teacher performance is vital in the learning process, making training a strategic measure to improve professionalism and competencies, including pedagogical, personal, social, and professional skills. This research employs a qualitative approach with data collected through interviews, observations, and documentation. Participants include the school principal and 30 teachers directly involved in training and its classroom application. In-depth interviews were conducted to gain insights into teachers' perceptions and experiences with the training. The findings reveal that training positively impacts teacher performance, particularly in managing classrooms, developing learning materials, and motivating students. However, several challenges emerged in implementing training programs, such as limited training duration, restricted access to advanced training, and the relevance of training content to practical classroom needs. Short training sessions and limited opportunities for advanced training, such as at provincial or national levels, are noted as obstacles for teachers aiming to maximize the benefits of training. This study concludes that to improve training effectiveness, more comprehensive, ongoing, and relevant programs are necessary. Furthermore, support from the school and government is essential to ensure teachers have access to quality training and professional development opportunities, which ultimately contribute to enhancing learning quality and student outcomes. Keywords: Teacher training, Teacher performance, Education quality, Training implementation, SMA Negeri 1 Melinting

Actions (login required)

View Item