MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN WHISPER CHALLENGE DI TK DHARMA WANITA BANDAREJO LAMPUNG SELATAN

EVI, YULIA NINGSIH (2025) MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN WHISPER CHALLENGE DI TK DHARMA WANITA BANDAREJO LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan bahasa Inggris bagi anak usia dini berperan penting dalam mempersiapkan mereka menghadapi era globalisasi. Namun, pembelajaran bahasa Inggris sering kali tidak menarik bagi anak-anak, sehingga menurunkan motivasi belajar mereka. Permainan Whisper Challenge diharapkan menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak usia dini dengan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas permainan Whisper Challenge dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelompok B di TK Dharma Wanita Bandarejo, Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing�masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Bnadarejo, sementara objek penelitian adalah koskaata bahasa inggris. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif untuk mengidentifikasi perubahan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris setelah penerapan permainan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari 8 anak dengan persentase 50% pada siklus I menjadi 12 anak 80% pada siklus II. Selain itu, observasi mengungkapkan adanya peningkatan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Permainan Whisper Challenge terbukti efektif dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris serta keterampilan sosial dan komunikasi siswa. Dengan demikian, permainan ini dapat diterapkan sebagai metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di TK Dharma Wanita Bandarejo, Lampung Selatan. Kata Kunci : Permainan Whisper Challenge; Kosakata Bahasa Inggris; Anak Usia Dini, iii ABSTRACT English Language Education for Early Childhood plays an important role in preparing children to face the era of globalization. However, English language learning often fails to engage children, which diminishes their motivation to learn. The Whisper Challenge game is expected to be an effective solution to improve early childhood English vocabulary with a fun and interactive approach. This study aims to evaluate the effectiveness of the Whisper Challenge game in enhancing English vocabulary among Group B students at TK Dharma Wanita Bandarejo, South Lampung. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method, which is carried out in two cycles, each consisting of the stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study are 15 children aged 5-6 years at TK Dharma Wanita Bandarejo, while the object of the research is English vocabulary. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, while data analysis is conducted descriptively to identify changes in English vocabulary mastery after the implementation of the game. The results of the study show a significant improvement in students' English vocabulary mastery, with the average score increasing from 8 children (50%) in Cycle I to 12 children (80%) in Cycle II. Additionally, observations revealed an increase in student participation and engagement in learning. The Whisper Challenge game proved effective in improving both English vocabulary as well as students' social and communication skills. Therefore, this game can be applied as an innovative and enjoyable learning method at TK Dharma Wanita Bandarejo, South Lampung. Keywords: Whisper Challenge game; English vocabulary; Early childhood

Actions (login required)

View Item