PARADIGMA KEILMUAN DI PONDOK PESANTREN AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

NANDA, AZIZ AL-MUTTAQIN (2025) PARADIGMA KEILMUAN DI PONDOK PESANTREN AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam, yang memiliki peran yang sangat besar pengembangan dan kelsetarian Islam di Indonesia. Pondok pesantren juga sebagai lembaga pendidikan harus mampu menjawab tantangan arus globalisasi, sehingga pendidikan yang dinamis menyesuaikan kebutuhan zaman. Pondok Pesantren al-Hikmah sebagai salah satu pondok pesantren juga mengalami dinamika dan perubahan dalam keilmuan yang diterapkan. Maka dari itu peneliti akan mengkaji lebih lanjut mengenai paradigma keilmuan yang diterapkan oleh Pondok Pesantren al-Hikmah apakah mengalami pergeseran paradigma keilmuan dalam proses pembelajaran yang dalam hal ini pada madrasah diniyah di pondok pesantren. Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mengkaji lebih dalam tentang paradigma keilmuan yang diterapkan dan paradigma integrasi keilmuan di Pondok Pesantren al-Hikmah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, guna menjelaskan tentang paradigma keilmuan pondok pesantren. Penelitian ini dilakukan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi secara langsung, wawancara dengan para pengurus Pondok Pesantren al-Hikmah Bandar lampung dan juga dokumentasi sebagai sumber pendukung. Paradigma integrasi keilmuan di Pondok Pesantren al-Hikmah Bandar Lampung merupakan sebuah langkah strategis yang mencerminkan kemampuan pesantren untuk beradaptasi dengan kebutuhan zaman tanpa kehilangan jati diri dan tradisi yang telah mengakar kuat. Dengan menempatkan ilmu agama sebagai fondasi utama, integrasi ini memperluas cakupan pendidikan pesantren dengan mengakomodasi pengajaran ilmu umum melalui madrasah formal di lingkungan pondok. Kata kunci : Paradigma, ilmu, pesantren, integrasi. ABSTRACT Islamic boarding schools are Islamic educational institutions, which have a very large role in the development and sustainability of Islam in Indonesia. Islamic boarding schools as educational institutions must also be able to answer the challenges of globalization, so that dynamic education adapts to the needs of the times. Al-Hikmah Islamic Boarding School as one of the Islamic boarding schools also experiences dynamics and changes in the applied sciences. Therefore, researchers will further examine the scientific paradigm applied by Al-Hikmah Islamic Boarding School whether there is a shift in the scientific paradigm in the learning process, in this case at the madrasah diniyah in Islamic boarding schools. The purpose of this study is to examine more deeply the applied scientific paradigm and the scientific integration paradigm at the Al Hikmah Islamic Boarding School. This study uses a qualitative method with a descriptive approach, in order to explain the scientific paradigm of Islamic boarding schools. This study was conducted using data collection techniques through direct observation, interviews with the administrators of the Al-Hikmah Islamic Boarding School in Bandar Lampung and also documentation as a supporting source. The paradigm of scientific integration at the Al-Hikmah Islamic Boarding School in Bandar Lampung is a strategic step that reflects the ability of Islamic boarding schools to adapt to the needs of the times without losing their identity and deeply rooted traditions. By placing religious knowledge as the main foundation, this integration expands the scope of Islamic boarding school education by accommodating the teaching of general knowledge through formal madrasahs in the Islamic boarding school environment. Keywords: Paradigm, science, Islamic boarding school, integration.

Actions (login required)

View Item