PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS III MIN 6 BANDAR LAMPUNG

Ishaya, H.Nurung (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS III MIN 6 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan karena dilatar belakangi dari hasil belajar mata pelajaran matematika yang masih tergolong rendah. Salah satu faktor rendahnya hasil belajar mata pelajaran matematika peserta didik kelas III MIN 6 Bandar Lampung yaitu kurang tepatnya pendidik dalam menggunakan model pembelajaran kepada peserta didik. Perlunya penggunaan model pembelajaran yang variatif yang dapat mendukung keberhasilan siswa. Untuk mengantisipasi permasalahan tersebut maka pendidik perlu menginovasikan model pembelajaran dan media pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) berbantuan media croosword puzzle terhadap hasil belajar matematika kelas III min 6 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy eksperiment dan desain yang digunakan yaitu Nonequivalen Control Group Desain. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes soal pilihan ganda. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas III MIN 6 Bandar Lampung. Sampel dalam penelitian ini yaitu 65 yang terdiri dari 33 peserta didik kelas III A sebagai kelas eksperimen dan 32 peserta didik kelas III B sebagai kelas control. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji Shapiro wilk, uji homogenitas menggunakan uji levene statistic, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji independent sample T Test. Hasil penelitian ini menunjukkan uji independent sample T Test di peroleh nilai sig. (2- tailed) sebesar 0,000. Pengambilan keputusan ditentukan berdasarkan nilai P Value yaitu 0,05. Jika nilai sig. (2-tailed) ≥ P Value maka dinyatakan tidak terdapat pengaruh yang signifikan, serta jika nilai sig. (2-tailed) < P Value maka dinyatakan terdapat pengaruh yang signifikan, berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa sig. (2- tailed) < P Value atau 0,000 < 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) berbantuan media croosword puzzle terhadap hasil belajar matematika kelas III min 6 Bandar Lampung. Peserta didik yang diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) berbantuan media croosword puzzle memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Model Pembelajaran pembelajaran student teams achievement division (STAD) berbantuan media croosword puzzle, Hasil Belajar, Mata Pelajaran Matematika. iii ABSTRACT This research was conducted because the learning outcomes in mathematics subjects were still relatively low. One of the factors for the low learning outcomes in mathematics for class III MIN 6 students in Bandar Lampung is that educators are less precise in using learning models for students. There is a need to use varied learning models that can support student success. To anticipate these problems, educators need to innovate learning models and learning media that are able to improve student learning outcomes. This research aims to determine whether there is a significant influence of the student teams achievement division (STAD) learning model assisted by crossword puzzle media on mathematics learning outcomes for class III min 6 Bandar Lampung. This research is quantitative research with a quasi-experimental type of research and the design used is Nonequivalent Control Group Design. The sampling technique used in this research is purposive sampling. The instrument used is a multiple choice test. The population in this study were all students in class III MIN 6 Bandar Lampung. The sample in this study was 65, consisting of 33 class III A students as the experimental class and 32 class III B students as the control class. The data analysis technique uses a normality test using the Shapiro Wilk test, a homogeneity test using the Levene statistical test, followed by hypothesis testing using the independent sample T test. The results of this research show that the independent sample T test obtained a sig value. (2-tailed) of 0.000. Decision making is determined based on the P value, namely 0.05. If the sig value. (2-tailed) ≥ P Value then it is stated that there is no significant influence, and if the value is sig. (2-tailed) < P Value then it is stated that there is a significant influence, based on the results of the hypothesis test it is known that sig. (2-tailed) < P Value or 0.000 < 0.05. So it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted or there is a significant influence of the student teams achievement division (STAD) learning model assisted by crossword puzzle media on mathematics learning outcomes for class III min 6 Bandar Lampung. Students who were given treatment using the student teams achievement division (STAD) learning model assisted by crossword puzzle media had higher learning outcomes than students who were given treatment using the conventional learning model. Keywords: Student Teams Achievement Division (STAD) learning model assisted by crossword puzzle media, learning outcomes, mathematics subjects.

Actions (login required)

View Item