PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI ZAT, WUJUD ZAT, DAN PERUBAHANNYA Di KELAS VIIMTs NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

Irma, Ananda Pratiwi (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI ZAT, WUJUD ZAT, DAN PERUBAHANNYA Di KELAS VIIMTs NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya Keterampilan Proses Sains pada peserta didik di sekolah terjadi karena pembelajaran masih didominasi oleh pendidik, peserta didik masih kurang aktif dalam pembelajaran dan model pembelajaran yang dipakai kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Lesson terhadap Keterampilan Proses Sains peserta didik kelas VII pada mata pelajaran IPA pada materi zat, wujud zat, dan perubahannya. Model yang digunakan yaitu Quasy Experimental dengan desain penelitian Pretest – posttest control group. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Tekhnik sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Cluster Random Sampling dipilih secara acak dua kelas VII IPA dengan spesifikasi kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing – masing terdiri dari 32 peserta didik. Instrumen Penelitian berupa soal Multiple Choice yang berjumlah 20 Soal yang valid dan reliabel, soal yang digunakan pada penelitian ini yaitu soal keterampilan proses sains. Dapat dilihat dari hasil nilai tes keterampilan proses sains peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh nilai rata – rata pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 85,9 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol memperoleh 62,8. Dimana 85,9 62,8 nilai rata – rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata – rata kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inquiry lesson mengalami peningkatan keterampilan proses sains peserta didik yang lebih tinggi. Tekhnik analisis data yang digunakan yaitu independent Sample Test Hasil penelitian diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 0,05, maka ditolak diterima pada tes keterampilan proses sains. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry lesson terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada mata pelajaran IPA Kelas VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Kata Kunci : Keterampilan Proses Sains, Model Pembelajaran Inquiry Lesson, materi Zat, Wujud Zat, dan Perubahannya. iv ABSTRACT The low Science Process Skills of students in schools occur because learning is still dominated by educators, students are still less active in learning and the learning models used are less varied. This study aims to determine the Effect of the Inquiry Lesson Learning Model on the Science Process Skills of class VII students in science subjects on the material of substances, forms of substances, and their changes. The model used is Quasy Experimental with a Pretest - posttest control group research design. The population used in this study were all class VII students of MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The sample technique used in this study was Cluster Random Sampling, two classes VII IPA were randomly selected with the specifications of the experimental class and the control class, each consisting of 32 students. The research instrument was in the form of Multiple Choice questions totaling 20 valid and reliable questions, the questions used in this study were science process skills questions. It can be seen from the results of the science process skills test scores of students in the experimental class and control class obtained an average score in the experimental class obtained an average score of 85.9 while the average score in the control class obtained 62.8. Where 85.9 ≥ 62.8 the average value of the experimental class is higher than the average value of the control class, it can be concluded that the science process skills of the experimental class using the inquiry lesson learning model experienced a higher increase in students' science process skills. The data analysis technique used was the independent Sample Test. The results of the study obtained a significant value of 0.000 <0.05, so was rejected was accepted on the science process skills test. This shows that there is an influence of the inquiry lesson learning model on students' science process skills in the subject of Science Class VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Keywords: Science Process Skills, Inquiry Lesson Learning Model, Substance material, Substance Form, and Its Changes.

Actions (login required)

View Item