PENGEMBANGAN KEMANDIRIAN EKONOMI PESANTREN MELALUI PROGRAM SOSIAL BANK INDONESIA (Studi Pada Pondok Pesantren Binaan Bank Indonesia)

FAJAR, KURNIAWAN (2024) PENGEMBANGAN KEMANDIRIAN EKONOMI PESANTREN MELALUI PROGRAM SOSIAL BANK INDONESIA (Studi Pada Pondok Pesantren Binaan Bank Indonesia). Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Pesantren memiliki peran strategis dalam pembangunan ekonomi di Indonesia sebagaimana ditegaskan UU No. 18 Tahun 2019 Tentang Pesantren yang menyebut tiga fungsi Pesantren sebagai lembaga keagamaan, pendidikan dan pengembangan masyarakat. Pengembangan kemandirian ekonomi pesantren menjadi bagian dari strategi pengembangan ekonomi syariah di Indonesia. Dalam mewujudkan pertumbuhan yang inklusif. BI telah menyertakan peran pesantren dalam salah satu pilar cetak biru pengembangan ekonomi dan keuangan syariah yaitu penguatan ekonomi syariah melalui program peningkatan kelembagaan yang salah satunya melalui kemandirian ekonomi pesantren. Rumusan Masalah dalam penelitin ini adalah Mengapa Pondok Pesantren Ahmad Dahlan Lampung Selatan, Pondok Pesantren Bahrul Ulum Lampung Timur, dan Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus Dijadikan Penerima Program Kemandirian Ekonomi dari Bank Indonesia? Bagaimana Implementasi Penerapan Program Kemandirian Ekonomi di Pondok Pesantren Ahmad Dahlan Lampung Selatan, Pondok Pesantren Bahrul Ulum Lampung Timur, dan Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus? Bagaimana Dampak Ekonomi bagi Pondok Pesantren dari Kontribusi Bank Indonesia? Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk Menganalisis Mengapa Pondok Pesantren Ahmad Dahlan Lampung Selatan, Pondok Pesantren Bahrul Ulum Lampung Timur, dan Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus Menerima Program Kemandirian Ekonomi dari Bank Indonesia. Untuk Menganalisis Bagaimana Penerapan Program Kemandirian Ekonomi Pesantren di Pondok Pesantren Ahmad Dahlan Lampung Selatan, Pondok Pesantren Bahrul Ulum Lampung Timur, dan Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus. Untuk Menganalisis Bagaimana Dampak Ekonomi bagi Pondok Pesantren dari Kontribusi Bank Indonesia Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologis. Untuk mendapatkan data-data dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan menggunakan metode ini, penelitian berusaha memberikan dengan mengumpulkan data di lapangan, menyusun, mengklarifikasikan serta menganalisis data mengenai peran program kemandirian ekonomi pesantren Bank Indonesia di Pondok Pesantren Ahmad Dahlan Lampung Selatan, Pondok Pesantren Bahrul Ulum Lampung Timur dan Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pondok Pesantren penerima Program Sosial Bank Indonesia ini mampu meningkatkan perekonomian Pondok Pesantren dalam mencukupi kebutuhan dapur serta menambah pemasukan kas Pondok Pesantren dari Penjualan hasil pertanian maupun peternakan yang dijalankan oleh Pondok Pesantren berkat dari Bantuan Bank Indonesia. Penunjukkan objek Pesantren sebagai penerima Program ini telah melalui survei yang dinilai mampu dalam segi ketersediaan lahan serta kemampuan sumber daya manusianya dan dalam implementasinya dlihat dari pengamalan pondok pesantren yang mampu dalam menegelola program ini. vii ABSTRACT Islamic boarding schools (Pondok Pesantren) have an important function in Indonesia's economic development, according to Law No. 18/2019 on Islamic boarding schools, which specifies three functions: religious, education, and community development. Indonesia's Islamic economic development policy includes the creation of economic independence for Islamic boarding schools. To achieve inclusive growth, The Bank of Indonesia has included the role of Islamic boarding schools in one of the pillars for the development of Islamic economics and finance, strengthening the Islamic economy through institutional improvement programs, one of which is Islamic boarding schools' economic independence. The formulation of the problem in this research is why are Pondok Pesantren Ahmad Dahlan South Lampung, Pondok Pesantren Bahrul Ulum East Lampung, and Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus become the recipients of the Economic Independence Program from the Bank of Indonesia? How is the implementation of the Economic Independence Program in Pondok Pesantren Ahmad Dahlan South Lampung, Pondok Pesantren Bahrul Ulum East Lampung, and Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus? How is the economic impact of The Bank of Indonesia's Economic Independence Program on Islamic boarding schools? The purpose of this research is to analyze why Pondok Pesantren Ahmad Dahlan South Lampung, Pondok Pesantren Bahrul Ulum East Lampung, and Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus received the Economic Independence Program from The Bank of Indonesia, analyze how the implementation of the Economic Independence Program at Pondok Pesantren Ahmad Dahlan South Lampung, Pondok Pesantren Bahrul Ulum East Lampung, and Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus, and analyze the economic impact of The Bank of Indonesia's Economic Independence Program on Pondok Pesantren. The research employs a qualitative method and follows a sociological approach. The researchers collected data for this research through observation, interviews, and documentation. Using this method, the researchers attempted to collect, compile, clarify, and analyze data about the role of Bank Indonesia's Pesantren Economic Independence Program at Pondok Pesantren Ahmad Dahlan South Lampung, Pondok Pesantren Bahrul Ulum East Lampung, and Pondok Pesantren Darul Ulum Tanggamus. The findings of this study showed that Islamic boarding schools that received the Bank Indonesia social program were able to improve their financial conditions. Thanks to the bank's assistance, they can meet their basic needs and increase their cash income by selling agricultural and livestock products at Islamic Boarding Schools. The Pesantren were appointed as recipients of this program after a survey. The Pesantren was deemed adequate regarding land availability and human resource capabilities. The practice of Islamic boarding schools, which are capable of managing this program, demonstrates its implementation. viii الملخص تٍعت اٌّعب٘ؼ اإلسال١ِخ ػٚ ًؿا استـات١زً١ب فٟ اٌت١ّٕخ االلتصبػ٠خ فٟ إٔؼ١ٔٚس١ب وّب أوؼٖ اٌمبْٛٔ ؿلُ ٔ1 ٌعبَ ٕٓٔ2 ثشأْ اٌّعب٘ؼ اإلسال١ِخ اٌؾٞ ٠ؾوـ حالث ٚظبئف ٌٍّعب٘ؼ اإلسال١ِخ وّؤسسخ ػ١ٕ٠خ ٚتع١ّ١ٍخ ٚت١ّٕخ اٌّزتّع. ٠عؼ تط٠ٛـ االستمالي االلتصبػٞ ٌٍّعب٘ؼ اإلسال١ِخ رق ًءا ِٓ استـات١ز١خ اٌت١ّٕخ االلتصبػ٠خ اإلسال١ِخ فٟ إٔؼ١ٔٚس١ب. فٟ تضم١ك إٌّٛ اٌشب.ًِ ٚلؼ أػؿد اٌّعٙؼ اإلسالِٟ اإلٔؼ١ٔٚسٟ ػٚؿ اٌج١قأتـٓ٠ فٟ إصؼٜ ؿوبئق ِغطط تط٠ٛـ االلتصبػ ٚاٌتً٠ّٛ اإلسالِٟ، ٟ٘ٚ تعق٠ق االلتصبػ اإلسالِٟ ِٓ عالي ثـاِذ اٌتضسٓ١ اٌّؤسسٟ، ٚأصؼ٘ب ِٓ عالي االستمالي االلتصبػٞ ٌٍج١سبٔتـ.ٓ٠ ٚص١بغخ اٌّشىٍخ فٟ ٘ؾا اٌجضج ٟ٘ ٌّبؽا تُ رعً ِعٙؼ أصّؼ ػصالْ الِجٔٛذ اٌزٕٛث١خ، ِٚعٙؼ ثضـ اٌعٍَٛ الِجٔٛذ اٌشـل١خ، ِٚعٙؼ ػاؿ اٌعٍَٛ تبٔزبِٛك ِستف١ؼٓ٠ ِٓ ثـٔبِذ االستمالي االلتصبػٞ ِٓ ثٕه إٔؼ١ٔٚس١ب؟ و١ف ٠تُ تٕف١ؾ ثـٔبِذ االستمالي االلتصبػٞ فٟ تٍه اٌّعب٘ؼ اٌخالحخ ؟ و١ف ٠ىْٛ اٌتأح١ـ االلتصبػٞ عٍٝ اٌّعب٘ؼ اإلسال١ِخ ِٓ ِسبّ٘خ ثٕه إٔؼ١ٔٚس١ب؟ اٌغـض ِٓ ٘ؾا اٌجضج ٛ٘ تضً١ٍ سجت صصٛي ِعٙؼ أصّؼ ػصالْ الِجٔٛذ اٌزٕٛث١خ، ِٚعٙؼ ثضـ اٌعٍَٛ الِجٔٛذ اٌشـل١خ، ِٚعٙؼ ػاؿ اٌعٍَٛ تبٔزبِٛك عٍٝ ثـٔبِذ االستمالي االلتصبػٞ ِٓ ثٕه إٔؼ١ٔٚس١ب. ٌتضً١ٍ و١ف١خ تٕف١ؾ ثـٔبِذ االستمالي االلتصبػٞ فٟ تٍه اٌّعب٘ؼ اٌخالحخ. ٌتضً١ٍ و١ف١خ اٌتأح١ـ االلتصبػٞ عٍٝ ِسبّ٘بد اٌّعب٘ؼ اإلسال١ِخ ٌجٕه إٔؼ١ٔٚس١ب. ٘ؾا اٌجضج ٛ٘ اٌجضج إٌٛعٟ ثبٌّؼعً االرتّبعٟ. ٌٍضصٛي عٍٝ اٌج١بٔبد فٟ ٘ؾا اٌجضج، استغؼَ اٌجبصج أسب١ٌت رّع اٌج١بٔبد ٟ٘ اٌّالصظخ ٚاٌّمبثٍخ ٚاٌتٛح١ك. ٚثبستغؼاَ ٘ؾٖ األسب١ٌت ، ٠ضبٚي اٌجضج ِٓ عالي رّع اٌج١بٔبد فٟ ا١ٌّؼاْ ٚتز١ّع ٚتٛض١ش ٚتضً١ٍ اٌج١بٔبد اٌّتعٍمخ ثؼٚؿ ثـٔبِذ االستمالي االلتصبػٞ ٌٍّعب٘ؼ اٌتبثعخ ٌجٕه إٔؼ١ٔٚس١ب فٟ ِعٙؼ أصّؼ ػصالْ رٕٛة الِجٔٛذ، ِٚعٙؼ ثضـ اٌعٍَٛ شـق الِجٔٛذ، ِٚعٙؼ ػاؿ اٌعٍَٛ تبٔزبِٛك. أشبؿد ٔتبئذ ٘ؾا اٌجضج إٌٝ أْ اٌّعب٘ؼ اٌّستف١ؼح ِٓ اٌجـٔبِذ االرتّبعٟ ٌجٕه إٔؼ١ٔٚس١ب لبػؿح عٍٝ تضسٓ١ التصبػ اٌّعٙؼ فٟ تٍج١خ اصت١بربد اٌّطجظ ٚف٠بػح اٌؼعً إٌمؼٞ ٌٍّعٙؼ ِٓ ث١ع إٌّتزبد اٌقؿاع١خ ٚاٌضٛ١ا١ٔخ اٌتٟ ٠ؼ٠ـ٘ب اٌّعٙؼ ثفضً ِسبعؼح ثٕه إٔؼ١ٔٚس١ب. ٚلؼ ِـ تعٓ١١ وبئٓ اٌّعٙؼ وّستف١ؼ ِٓ ٘ؾا اٌجـٔبِذ ِٓ عالي اٌؼؿاسخ االستمصبئ١خ تعتجـ لبػؿح ِٓ ص١ج تٛفـ األؿاضٟ ٚلؼؿح ِٛاؿػ٘ب اٌجشـ٠خ ٚفٟ تٕف١ؾٖ ّ٠ىٓ ِالصظخ ؽٌه ِٓ عالي ِّبؿسخ اٌّعٙؼ اٌّؼؿسخ اٌمبػؿح عٍٝ إػاؿح ٘ؾا اٌجـٔبِذ.

Actions (login required)

View Item