TEKNIK SUPERVISI INDIVIDUAL KEPALA MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MIN 2 PRINGSEWU

DONI, SAPUTRA (2024) TEKNIK SUPERVISI INDIVIDUAL KEPALA MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MIN 2 PRINGSEWU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Suatu organisasi Pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru perlu adanya Manajemen supervise yang baik, supervisi Kepala Madrasah yang baik harus dapat menupayakan peningkatkan kinerja guru dengan membina tenaga kependidikan dan mengupayakan perubahan tujuan Pendidikan kea arah yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Teknik Supervisi Individual Kepala Madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MIN 2 Pringsewu. Meliputi kunjungan kelas, kunjungan observasi, membimbing guru-guru tentang car-cara mempelajari pribadi siswa dan atau mengatasi problema yang dialami siswa dan membimbing guru-guru dalam hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan kurikulum sekolah yang bertujuan untuk mengetahui implementasi teknik supervisi individual yang dilakukan oleh Kepala Madrasah di MIN 2 Pringsewu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dimana peneliti langsung meneliti ke lapangan. Dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan studi dokumentasi yang dilakukan di MIN 2 Pringsewu. Adapun informan penelitian ini berjumlah 3 orang yaitu: kepala madrasah, waka kurikulum dan guru wali kelas. Untuk uji keabsahan atau validasi data penulis menggunakan uji credibility, triangulasi, uji transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian ini mengungkapkan empat temuan yaitu: (1) Kunjungan kelas dalam hal teknik supervisi individual yang dilakukan kepala madrasah dalam mengembangkan kinerja guru sudah tersusun dengan benar sesuai dengan ketentuan yang ada. (2) Kunjungan observasi dalam teknik supervisi yang dilakukan kepala madrasah saat melaksanakan kunjungan observasi dalam mengembangkan kinerja guru adalah dengan menggunakan teknik observasi langsung dan observasi tidak langsung. Dan berjalan dengan baik (3) Membimbing guru-guru tentang car-cara mempelajari pribadi siswa dan atau mengatasi problema yang dialami siswa yang dilakukan kepala madrasah dalam mengembangkan kinerja guru dilihat dari kinerja yang ditunjukkan guru, dengan adanya kegiatan teknik supervisi individual ini guru sangat terbantu dalam menghadapi setiap masalah yang dihadapi berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. (4) Membimbing guru-guru dalam hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan kurikulum sekolah, dengan adanya kegiatan teknik supervisi individual ini guru sangat terbantu dalam menghadapi setiap iv masalah yang dihadapi berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum sekolah. Berdasarkan penjelasan di atas bahwa Teknik Supervisi Individual kepala Madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MIN 2 Pringsewu sudah berjalan baik. Namun, ada beberapa hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan. Maka dari itu, agar kegiatan supervisi kepala Madrasah di MIN 2 Pringsewu senantiasa dipertahankan dan lebih ditingkatkan lagi dalam hal teknik supervisi yang terstruktur serta sistematis sehingga dapat memperoleh hasil yang baik dari program kegiatan belajar mengajar MIN 2 Pringsewu. Sehingga supervisi akademik ini bisa di katakana lebih baik lagi untuk jangka panjang agar keberhasilan program supervise di MIN 2 Pringsewu dapat di pertahankan dan berjalan lancar. Kata kunci : Teknik Supervisi Individual, Kinerja Guru v ABSTRACT An educational organization in improving teacher performance needs good supervisory management, good supervision of the Madrasah Principal must be able to strive to improve teacher performance by developing educational staff and striving to change educational goals in a better direction. This research aims to describe Madrasah Head Individual Supervision Techniques to improve teacher performance at MIN 2 Pringsewu. Includes class visits, observation visits, guiding teachers on ways to study students' personalities and/or overcoming problems experienced by students and guiding teachers in matters related to the implementation of the school curriculum which aims to find out the implementation of individual supervision techniques carried out by the Head of the Madrasah at MIN 2 Pringsewu. This research uses a qualitative approach. Where researchers directly research in the field. By using data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation studies carried out at MIN 2 Pringsewu. There were 3 informants for this research, namely: the head of the madrasah, the head of curriculum and the homeroom teacher. To test the validity or validation of data, the author uses credibility, triangulation, transferability, dependability and confirmability tests. The results of this research revealed four findings, namely: (1) Class visits in terms of individual supervision techniques carried out by madrasah heads in developing teacher performance have been arranged correctly in accordance with existing provisions. (2) Observation visits in supervision techniques carried out by madrasah heads when carrying out observation visits to develop teacher performance are by using direct observation and indirect observation techniques. And it goes well (3) Guiding teachers on ways to study students' personalities and/or overcome problems experienced by students which is carried out by the head of the madrasah in developing teacher performance seen from the performance shown by the teacher, with this individual supervision technique activity teachers are greatly helped in dealing with every problem that arises. encountered in connection with learning activities. (4) Guiding teachers in matters related to the implementation of the school vi curriculum. With this individual supervision technique activity, teachers are greatly helped in dealing with any problems they face related to the implementation of the school curriculum. Based on the explanation above, the Madrasa head's Individual Supervision Technique to improve teacher performance at MIN 2 Pringsewu has been going well. However, there are several things that need to be fixed and improved. Therefore, it is important that the supervision activities of the Madrasa head at MIN 2 Pringsewu are always maintained and further improved in terms of structured and systematic supervision techniques so that good results can be obtained from the MIN 2 Pringsewu teaching and learning activity program. So this academic supervision can be said to be even better in the long term so that the success of the supervision program at MIN 2 Pringsewu can be maintained and run smoothly. Keywords: individual supervision techniques, Teacher performanc

Actions (login required)

View Item