PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG

INTANIA, MASHURI (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya keberagaman agama dalam lingkup kehidupan peserta didik di SMP Negeri 21 Bandar Lampung, hal tersebut menjadi suatu hal yang dapat menimbulkan perbedaan perlakuan pendidikan keagamaan yang diterima oleh setiap peserta didik dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Dengan adanya perbedaan teresebut tidak jarang timbul adanya diskriminasi antara peserta didik yang berbeda keyakinan bahkan sampai menimbulkan sikap dan perilaku negatif peserta didik yaitu enggan menerima keberadaan agama lain dan tidak menghargai budaya dan tradisi agama lain. Hal tersebut tentunya merupakan suatu permasalahan yang harus diluruskan dengan memberikan pembinaan sikap peserta didik melalui pengembangan sikap moderasi beragama. Sehingga adanya pembelajaran PAI dan Moderasi Bergama diharapkan mampu menuntun cara pandang peserta didik tentang toleransi antar umat beragama sehingga mampu membangun kerukunan antar umat beragama antar peserta didik di SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Y = a + bx Y = 7.049 + 0.934 X Dimana: X = Pembelajaran PAI Y = Implementasi Moderasi Beragarma Dari persamaan regresi diatas dapat diinterpretasikan sebagai berikut: a = 7.049 menunjukan bahwa jika nilai X (tidak mengalami perubahan) maka nilai konstanta Y sebesar 7.049. b1 = 0.934 menyatakan jika X bertambah, maka Y akan mengalami peningkatan sebesar 0.934. Hasil dari Uji Regresi Sederhana tersebut menunjukan adanya pengaruh antara variabel X dan Y. Selanjutnya uji t parsial yang dilakukan menyatakan bahwa diperoleh nilai Pembelajaran PAI (X1) thitung sebesar iv 12.212. Selanjutnya menentukan tTabel. Tabel distribusi t dicari pada α/2 = 0,05 = 0.025 dengan derajat bebas N-k-1 yaitu 30 – 1 – 1 = 28, maka diperoleh tTabel 2.048. Karena t�hitung lebih besar daripada t-tabel yaitu 13,928 > 2.048 dan nilai signifikansi (Sig.) 0.000 < 0.05, maka dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran PAI terhadap Implementasi Moderasi Beragarma. Hubungan antara variabel Pembelajaran PAI (X1) dan Implementasi Moderasi Beragarma (Y) terdapat koefisien korelasi (R) sebesar 0.935. Hal tersebut dapat diartikan bahwa terdapat korelasi postitif antara antara kedua variabel dengan tingkat hubungan sangat kuat. Setelah itu dilakukan uji determinasi koefisien untuk mengetahui besarnya pengaruh dari variabel bebas (independent variable) terhadap variabel terkait(dependent variable), biasanya ditanyakan dalam presentase. Dari analisis tersebut menunjukan bahwa Summary Uji Koefisien Determinasi diperoleh koefisien determinasi (R square) sebesar 0.874 atau 0.874 x 100 = 87.4% yang memiliki pengertian bahwa pengaruh variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) adalah sebesar 87.4% dan selebihnya 12.6% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak peneliti teliti. Ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran PAI terhadap Implementasi Moderasi Beragama pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Selain itu juga menyatakan bahwa terdapat korelasi postitif antara antara kedua variabel dengan tingkat hubungan sangat kuat antara pembelajarana PAI dengan Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Kata Kunci : Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam v ABSTACT This research uses a quantitative type of research. In this research, researchers want to explore information about the influence of Islamic Religious Education (PAI) learning on the implementation of religious moderations in increasing tolerance and kinship between religious students at SMP Negeri 21 Bandar Lampung. The data collection technique used was a questionnaire. The data analysis technique in this research uses Simple Linear Regression which includes Descriptive Statistics Test, Validity and Reliability Test, Classical Assumption Test, Simple Regression Test, Hypothesis Test and Correlation Test. To determine the Simple Regression equation for the influence of PAI Learning on the Implementation of Religious Moderation Values, the regression coefficient analysis is carried out as follows: Y = a + bx Y = 7.049 + 0.934 Where: X = PAI Learning Y = Implementation of Religious Moderation From the regression equation above it can be interpreted as follows: a = 7.049 shows that if the value of X (does not change) the constant value of Y is 7.049. b1 = 0.934 states that if X increases, then Y will increase by 0.934. Furthermore, the partial t test carried out stated that the PAI Learning value (X1) t was obtained at 12,212. Next determine tTable. The t distribution table is searched at α/2 = 0.05 = 0.025 with degrees of freedom N-k-1, namely 30 – 1 – 1 = 28, then we get tTable 2.048. Because the t-count is greater than the t-table, namely 13.928 > 2.048 and the significance value (Sig.) 0.000 < 0.05, it can be interpreted that there is a significant influence between PAI Learning and the Implementation of Religious Moderation. vi The relationship between the PAI Learning variable (X1) and the Implementation of Religious Moderation Values (Y) has a correlation coefficient (R) of 0.935. This can be interpreted as meaning that there is a positive correlation between the two variables with a very strong level of relationship. After that, a coefficient determination test is carried out to determine the magnitude of the influence of the independent variable on the related variable (dependent variable), usually asked in percentages. From this analysis, it shows that the Determination Coefficient Test Summary obtained a coefficient of determination (R square) of 0.874 or 0.874 x 100 = 87.4% which means that the influence of the independent variable (X) on the dependent variable (Y) is 87.4% and the remaining 12.6% is influenced by other factors that researchers did not examine. This proves that there is a significant influence between PAI learning and the implementation of religious moderation in class VIII students at SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Apart from that, it also states that there is a positive correlation between the two variables with a very strong level of relationship between PAI learning and the implementation of Religious Moderation in class VIII students at SMP Negeri 21 Bandar Lampung. Keywords: Religious Moderation, Islamic Religious Education

Actions (login required)

View Item