STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM UPAYA MEWUJUDKAN MADRASAH EFEKTIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 7 BANDAR LAMPUNG

NUR, HALIMAH (2024) STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM UPAYA MEWUJUDKAN MADRASAH EFEKTIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kepala madrasah adalah pemimpin utama dalam lingkungan pendidikan madrasah yang bertanggung jawab atas manajemen dan kepemimpinan secara keseluruhan, termasuk dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan. Dalam konteks mewujudkan madrasah yang efektif, kepala madrasah memiliki peran sentral dalam menentukan arah, kebijakan, dan strategi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi semua warga madrasah. Dari penjelasan tersebut penulis merumuskan masalah sebagai berikut: Bagaimana Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Upaya Mewujudkan Madrasah Efektif di MIN 7 Bandar Lampung ?. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam upaya mewujudkan madrasah efektif di MIN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara , observasi, dan dokumentasi, yang melibatkan kepala madrasah, guru, staf tata usaha, dan wakil kepala kurikulum madrasah sebagai partisipan. Prosedur analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan lima strategi utama: (1) Komunikasi Terbuka, di mana kepala madrasah memastikan adanya saluran komunikasi yang transparan dan dua arah dengan seluruh warga madrasah; (2) Pengambilan Keputusan Bersama, yang melibatkan partisipasi aktif guru, staf, dan komite madrasah dalam proses pengambilan keputusan; (3) Memperhatikan Kebutuhan Guru, melalui program pengembangan profesional dan dukungan terhadap kesejahteraan guru; (4) Memperhatikan Kebutuhan Siswa, dengan menyediakan fasilitas belajar yang memadai serta program pembinaan karakter dan bimbingan konseling; dan (5) Keterpaduan Madrasah dan Masyarakat, yang diwujudkan melalui kerjasama dengan orang tua dan masyarakat untuk mendukung program-program madrasah. Kelima strategi ini secara sinergis berkontribusi pada terciptanya madrasah yang efektif, ditandai dengan peningkatan motivasi dan kinerja guru, peningkatan prestasi akademik siswa, serta dukungan yang kuat dari masyarakat sekitar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah yang mengedepankan komunikasi terbuka, kolaborasi, dan perhatian terhadap kebutuhan seluruh warga madrasah merupakan kunci dalam mewujudkan madrasah efektif. Kata Kunci: strategi kepemimpinan, madrasah efektif, MIN 7 Bandar Lampung. iii ABSTRACT The principal of the madrasah is the main leader in the madrasah educational environment who is responsible for overall management and leadership, including in planning, implementing, supervising, and evaluating educational programs. In the context of realizing an effective madrasah, the principal of the madrasah has a central role in determining the direction, policies, and strategies aimed at improving the quality of education and creating a conducive learning environment for all madrasah residents. From this explanation, the author formulates the following problem: What is the Leadership Strategy of the Madrasah Principal in an Effort to Realize an Effective Madrasah at MIN 7 Bandar Lampung? This study aims to explore the leadership strategy of the madrasah principal in an effort to realize an effective madrasah at MIN 7 Bandar Lampung. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, involving the head of the madrasah, teachers, administrative staff, and the vice head of the madrasah curriculum as participants. The data analysis procedures are data reduction, data presentation and verification. The results of the study indicate that the madrasah principal implements five main strategies: (1) Open Communication, where the madrasah principal ensures that there is a transparent and two-way communication channel with all members of the madrasah; (2) Joint Decision Making, which involves the active participation of teachers, staff, and the madrasah committee in the decision-making process; (3) Paying Attention to Teacher Needs, through professional development programs and support for teacher welfare; (4) Paying Attention to Student Needs, by providing adequate learning facilities as well as character building and counseling programs; and (5) Integration of Madrasah and Community, which is realized through collaboration with parents and the community to support madrasah programs. These five strategies synergistically contribute to the creation of an effective madrasah, marked by increased teacher motivation and performance, increased student academic achievement, and strong support from the surrounding community. This study concludes that the leadership of the madrasah principal who prioritizes open communication, collaboration, and attention to the needs of all members of the madrasah is the key to realizing an effective madrasah. Keywords: leadership strategy, effective madrasah, MIN 7 Bandar Lampung

Actions (login required)

View Item