PENGARUH PENDEKATAN SCIENCES, TECHNOLOGY, RELIGION, ENGINEERING, ART AND MATHEMATICS BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILLS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

Revi, Oktaviyani (2024) PENGARUH PENDEKATAN SCIENCES, TECHNOLOGY, RELIGION, ENGINEERING, ART AND MATHEMATICS BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILLS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Kedudukan STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics) dalam pembelajaran sangat strategis karena mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan relevan. Pendekatan ini tidak hanya fokus pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Sciences, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics (STREAM) berbasis asesmen portofolio terhadap keterampilan berpikir. Metode yang digunakan yaitu Quasy Experimental dengan desain penelitian Pretest-Posttest control group. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Tehnik sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Simple Random Sampling. Instrumen penelitian berupa soal multiple choice. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu Independent Samples Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa yang diajar dengan pendekatan STREAM dibandingkan dengan kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji T-Independent menggunakan ANOVA menunjukkan nilai signifikasi 0.000 < 0,05, yang mengindikasikan bahwa pendekatan STREAM efektif dalam meningkatkan HOTS siswa. Selain itu, asesmen portofolio memberikan kesempatan bagi siswa untuk merefleksikan pembelajaran mereka, mengembangkan kreativitas, dan menerapkan konsep-konsep Biologi dalam konteks yang lebih luas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan STREAM berbasis asesmen portofolio dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran Biologi materi virus. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pengajaran yang lebih inovatif dan relevan dalam pendidikan, serta mendorong guru untuk mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Asesmen Portofolio, HOTS, STREAM, Virus iv ABSTRACT The position of STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics) in learning is very strategic because it integrates various disciplines to create a holistic and relevant learning experience. This approach not only focuses on mastering knowledge, but also on developing 21st-century skills such as critical thinking, creativity, and collaboration. This study aims to analyze the effect of the Sciences, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics (STREAM) approach based on portfolio assessment on thinking skills. The method used is Quasy Experimental with a Pretest�Posttest control group research design. The population used in this research was all class X students at SMA Negeri 15 Bandar Lampung. The sampling technique used in this research is Simple Random Sampling. The research instrument is in the form of multiple choice questions. The data analysis technique used is the Independent Samples Test.The results showed that there was a significant increase in students' high-order thinking skills taught with the STREAM approach compared to the control class. Data analysis using the T�Independent test using ANOVA showed a significance value of 0.000 <0.05, indicating that the STREAM approach is effective in improving students' HOTS. In addition, portfolio assessment provides an opportunity for students to reflect on their learning, develop creativity, and apply Biology concepts in a broader context. This study concludes that the application of the STREAM approach based on portfolio assessment can be an effective strategy in improving students' high-order thinking skills in the subject of Biology on the subject of viruses. These findings are expected to contribute to the development of more innovative and relevant teaching methods in education, as well as encourage teachers to integrate various disciplines in the learning process. Keywords: Portfolio Assessment, HOTS, STREAM, Virus

Actions (login required)

View Item