PENGEMBANGAN E-MODUL IPA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH

Kharisma, Dwi Cahyani (2024) PENGEMBANGAN E-MODUL IPA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Telah dilakukan penelitian pengembangan e-modul IPA kemampuan berpikir kritis peserta didik brbasis scientific approach. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui proses mengembangkan e-modul IPA kemampuan berpikir kritis berbasis scientific approach. 2) Untuk menguji kelayakan pengembangan e�modul IPA kemampuan berpikir kritis berbasis scientific approach. 3) Untuk mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap pengembangan e-modul IPA kemampuan berpikir kritis berbasis scientific approach. Penelitian ini dilakukan di SMPN 20 Bandar Lampung dan SMPN 21 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model dari 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik SMP/MTs kelas VIII. Data penelitian ini diperoleh dari hasil angket respon peserta didik dan pendidik, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, dan angket validasi ahli instrumen tes. Hasil penelitian ini adalah produk akhir yang dihasilkan telah memenuhi kriteria dengan presentase penilaian validasi materi 83,51%, media 81,25%, dan tes 83,33% dengan kategori sangat layak, sedangkan pada penilaian pendidik mendapatkan presentase 90,87% dan pada uji coba kelompok kecil sebesar 90,20%, pada uji coba lapangan sebesar 90,60% dengan kategori sangat menarik. Berdasarkan penilaian oleh ahli materi, ahli media, ahli instrumen tes, dan respon pendidik dan peserta didik maka disimpulkan bahwa pengembangan e-modul kemampuan berpikir kritis peserta didik brbasis scientific approach layak dan menarik untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: E-Modul, Kemampuan Berpikir Kritis, Scientific Approach iv ABSTRACT A research study on the development of an e-module aimed at enhancing students’ critical thinking skills using a scientific approach has been conducted. This research aimed to: 1) Explore the process of developing an e-module to improve critical thinking skills based on a scientific approach, 2) Test the feasibility of the e-module’s development, and 3) Determine the responses of teachers and students toward the e-module’s development. The research was carried out at SMPN 20 Bandar Lampung and SMPN 21 Bandar Lampung, using the research and development (R&D) method with the 4D model developed by Thiagarajan. The subjects of this study were eighth�grade students from SMP/MTs. Data were collected from responses to questionnaires filled out by students and educators, along with validation questionnaires from subject matter experts, media experts, and test instrument experts. The results of this study show that the final product met the criteria, with validation ratings of 83.51% for material, 81.25% for media, and 83.33% for the test, all categorized as highly feasible. Teacher evaluations showed a score of 90.87%, while the small-group trials and field trials received showed a score of 90.20% and 90.60%, respectively, both categorized as highly engaging. Based on assessments from content experts, media experts, test instrument experts, and feedback from teachers and students, it was concluded that the development of the e-module for enhancing students’ critical thinking skills using a scientific approach is feasible and highly engaging as a learning tool. Keywords: E-Module, Critical Thinking Skills, Scientific Approach

Actions (login required)

View Item