IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS VIII SMPN 13 TULANG BAWANG BARAT

IIS, RAHMAWATI (2024) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS VIII SMPN 13 TULANG BAWANG BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Dalam hal ini guru sebagai salah satu sumber belajar berkewajiban menciptakan lingkungan belajar yang kreatif dalam kegiatan belajar peserta didik di kelas, agar mereka memiliki dorongan dalam belajar materi pembelajaran PAI. Maka di SMP Negeri 13 Tulang Bawang Barat guru menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Temas Ahievement Division) untuk mengatasi keterbatasan tersebut, sehingga peserta didik akan cepat memahami materi yang dipelajari serta fokus dalam memperhatikan materi yang disampaikan sehingga memiliki motivasi belajar yang tinggi dengan adanya model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dalam pembelajaran. Model ini mempromosikan kerja sama dan interaksi antar siswa, memungkinkan mereka untuk saling belajar dan mendukung satu sama lain dalam mencapai tujuan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan impelementasi model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Students Teams Achievement Division) pada mata pelajaran PAI di kelas VIII SMPN 13 Tulang Bawang Barat. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif lapangan (field research). Sumber data yang digunakan dibagi menjadi dua kelompok yaitu sumber data utama dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk uji keabsahan data penelitian menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Studdent Teams Achievement Division) Pada Mata Pelajaran PAI di Kelas VIII SMP Negeri 13 Tulang Bawang Barat, difokuskan pada peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan cara pengimplementasianya menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Temas Achievemen Division), menyusun/merencanakan sebuah perangkat pembelajaran yang sesuai dengan model pembelajaran STAD, pembentukan kelompok yang terdiri dari peserta didik aktif dan kurang aktif kemudian setiap kelompok diberikan materi untuk didiskusikan, melakukan prentasi dari hasil diskusi mereka dalam kelompok yang dipresentasikan secara bergaintian, iii melakukan kuis, dan memberikan penghargaan terhadap kelompok yang memiliki skor tinggi, guru melibatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Adanya antusias dan peningkatan motivasi belajar peserta didik dilihat dari keaktifan mereka saat berdiskusi, memecahkan masalah dan menyelesaikan tugas yang diberikan oleh bapak/ibu guru. Evalusi dalam kelas menggunakan observasi pengamatan harian selama proses pembelajaran dengan menggunakan model STAD, evaluasi ini bertujuan untuk melihat bagaimana tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disajikan oleh guru maupun materi yang mereka diskusikan saat mereka belajar berkelompok. Kata kunci : Model pembelajaran cooperative learning tipe STAD, Pendidikan Agama Islam iv ABSTRACT In this case, the teacher as a learning resource is obliged to create a creative learning environment in students' learning activities in class, so that they have encouragement in learning PAI learning material. So at SMP Negeri 13 Tulang Bawang Barat teachers apply the STAD (Student Temas Ahievement Division) cooperative learning model to overcome these limitations, so that students will quickly understand the material being studied and focus on paying attention to the material presented so that they have high learning motivation with there is a STAD type cooperative learning model in learning. This model promotes cooperation and interaction between students, allowing them to learn from each other and support each other in achieving academic goals. This research aims to describe the implementation of the STAD (Students Teams Achievement Division) type cooperative learning model in PAI subjects in class VIII SMPN 13 Tulang Bawang Barat. This research uses descriptive qualitative field research (field research). The data sources used are divided into two groups, namely primary data sources and secondary data sources. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The data analysis techniques in this research use data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. To test the validity of research data using source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. The results of this research show that the implementation of the STAD (Studdent Teams Achievement Division) Cooperative Learning model in PAI subjects in Class VIII of SMP Negeri 13 Tulang Bawang Barat, is focused on increasing students' learning motivation by implementing it using the STAD type cooperative learning model ( Student Temas Achievement Division), prepare/plan a learning tool that is in accordance with the STAD learning model, form groups consisting of active and less active students then each group is given material for discussion, presenting the results of their discussions in groups which are presented alternately, conducting quizzes, and giving awards to groups with high scores, the teacher involves students in learning activities. The enthusiasm and increase in students' learning motivation can be seen from their activeness when discussing, solving problems and completing assignments given by the teacher. Evaluation in the classroom uses daily observations during the learning process using the STAD model. This evaluation aims to v see the level of students' understanding of the material presented by the teacher and the material they discuss when they study in groups. Keywords: STAD type cooperative learning model, Islamic Religious Education

Actions (login required)

View Item