MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF MAZE ANGKA DI KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK GOEMERLANG SUKARAME BANDAR LAMPUNG

Alisa, Raihan Danadi (2024) MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF MAZE ANGKA DI KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK GOEMERLANG SUKARAME BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan alat permainan edukatif maze angka pada perkembangan kognitif anak di Taman Kanak Kanak Goemerlang Bandar Lampung. Perkembangan kognitif anak usia dini berhubungan dengan tahapan perubahan kemampuan berfikir atau intelektual untuk memahami, mengolah informasi, memecahkan masalah dan mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa. Maze angka menjadi salah satu alat permainan edukatif berbentuk papan dan miniatureangka dengan jalan sempit yang berliku dan jalan buntu ataupun jalan yang mempunyai halangan dengan tujuan mencari jalan keluar yang tepat untuk menghubungkan lambang bilangan dengan bilangan yang sesuai. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelompok B1 Taman Kanak Kanak Goemerlang Bandar Lampung yang berjumlah 20 peserta didik. Objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan perkembangan kognitif anak melalui alat permainan edukatif maze angka di kelompokB Taman kanak-kanak Goemerlang Sukarame Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan teknik wawancara, dokumentasi dan observasi Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di Taman Kanak Kanak Goemerlang Bandar Lampung ditemukan bahwa hasil perkembangan kognitif anak dengan penggunaan alat permainan edukatif maze angka yang mencakup beberapa indikator perkembangan di antaranya; anak dapat mengurutkan benda, anak dapat mengelompokkan, anak dapat memahami angka, dan anak dapat berhitung permulaan. Ditemukan hasil yang di deskripsikan mulai dari siklus 1 diperoleh 8 orang anak atau 40% dari jumlah anak memenuhi kriteria mulai berkembang, 5 orang anak atau 25% dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sesuai harapan dan diperoleh 7 anak atau 35% dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sangat baik. Kemudian berlanjut ke siklus 2 diperoleh hasil 6 orang anak atau 30% dari jumlah anak memenuhi kriteria mulai berkembang, 4 orang anak atau 20% dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sesuai harapan dan diperoleh 10 anak atau 50% iv dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sangat baik. Diketahui dari siklus 2 terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak melalui penggunaan alat permainan edukatif maze angka pada saat pertemuan 1 siklus II dan tindakan padasiklus II pertemuan 2. Dan terakhir terlihat pada siklus ke-3 diperoleh 2 orang anak atau 10% dari jumlah anak memenuhi kriteria mulai berkembang, 3 orang anak atau 15% dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sesuai harapan dan diperoleh 15 anak atau 75% dari jumlah anak yang memenuhi kriteria berkembang sangat baik. Berdasarkan akumulasi data di atas dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak melalui penggunaan alat permainan edukatif maze angka dengan persentase 75% anak telah berkembang sangat baik. Kata Kunci: Kognitif, Alat Permainan Edukatif, Maze Angka, dan Anak Usia Dini v ABSTRACT Early childhood cognitive development is related to stages of change in thinking or intellectual abilities to understand, process information, solve problems and consider events or events. The number maze is an educational game tool in the form of a board and miniature numbers with narrow, winding paths and dead ends or roads that have obstacles with the aim of finding the right solution to connect the number symbols with the appropriate numbers. The research aims to determine the use of number maze educational games on the cognitive development of children aged 5-6 years at the Goemerlang Kindergarten in Bandar Lampung. The research method used is Classroom Action Research. The subjects in this research were all students in group B1 of Goemerlang Kindergarten Bandar Lampung, totaling 20 students. The object of this research is improve children's cognitive development through the number maze educational game tool in group B of the Goemerlang Sukarame Kindergarten, Bandar Lampung. The data collection technique used is interview, documentation and observation techniques Based on the results of research conducted at Goemerlang Kindergarten Bandar Lampung, it was found that the results of children's cognitive development with the use of educational game tools number maze which includes several developmental indicators including; children can sort objects, children can classify, children can understand numbers, and children can count the beginning. It was found that the results described starting from cycle 1 obtained 8 children or 40% of the number of children met the criteria for starting to develop, 5 children or 25% of the number of children who met the criteria developed as expected and obtained 7 children or 35% of the number of children who met the criteria developed very well. Then continuing to cycle 2, the results obtained were 6 children or 30% of the number of children met the criteria for starting to develop, 4 children or 20% of the number of children who met the criteria for developing as expected and obtained 10 children or 50% of the number of children who met the criteria for developing very well. It is known from cycle 2 that there is an increase in children's cognitive vi development through the use of educational game tools number maze during meeting 1 of cycle II and action in cycle II meeting 2. And finally seen in the 3rd cycle, 2 children or 10% of the number of children met the criteria for starting to develop, 3 children or 15% of the number of children who met the criteria developed as expected and obtained 15 children or 75% of the number of children who met the criteria developed very well. Based on the accumulated data above, it can be concluded that there is an increase in children's cognitive development through the use of educational game tools maze numbers with a percentage of 75% of children have developed very well. Keywords: Cognitive, Educational Game Tools, Number Mazes, and Early Childhood

Actions (login required)

View Item