PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG

EMA, MAULIDA (2024) PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPS DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Manajemen kelas adalah keterampilan guru sebagai seorang leader sekaligus manajer dalam menciptakan iklim kelas yang kondusif untuk meraih keberhasilan kegiatan belajar-mengajar. Sebagai seorang leader dikelas, guru berupaya memotivasi peserta didik serta menanamkan nilai-nilai kebaikan yang harus di yakini dan di aplikasikan oleh peserta didik. Sementara sebagai seorang manajer dikelas, guru bertugas untuk mengelola sarana dikelas, mengelola potensi peserta didik serta menggunakan teknologi dalam mengelola kelas agar dapat melahirkan produktivitas kerja, efisiensi, tepat waktu (sesuai dengan rencana pembelajaran), dan kualitas kegiatan belajar�mengajar. Hasil pra penelitian di kelas XI IPS MAN 2 Bandar Lampung menunjukkan bahwa guru kurang memperhatikan manajemen kelas dan motivasi belajar peserta didik yang kurang. Dengan rumusan masalah yaitu apakah terdapat pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI IPS di MAN 2 Bandar Lampung. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI IPS di MAN 2 Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian field research. Sedangkan populasi dalam penelitian ini berjumlah 137 siswa kelas XI IPS. Sampel pada penelitian ini menggunakan Teknik purposivesampling ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan jumlah 58 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, dan uji lineritas. Sedangkan uji hipotesis menggunakan teknik analisis regresi linear, koefisien determinasi, dan uji-t (parsial). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikansi manajemen kelas terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI IPS di MAN 2 Bandar Lampung dengan besarnya pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar peserta didik yang ditemukan pada uji kofesien determinasi yaitu dihasilkan nilai sebesar 18,2%. Artinya motivasi belajar peserta didik dipengaruhi oleh manajemen kelas sebesar 18,2% sedangkan sisanya sebesar 81,8% dipengaruhi oleh factor lain yang tidak diteliti. Kata kunci: Manajemen Kelas, Motivasi Belajar iii ABSTRACT Classroom management is a teacher's skill as a leader and manager in creating a conducive classroom climate to achieve the success of teaching and learning activities. As a leader in the classroom, the teacher tries to motivate students and instill good values that must be believed in and applied by students. While as a classroom manager, the teacher is tasked with managing classroom facilities, managing the potential of students and using technology in managing the classroom in order to produce work productivity, efficiency, on time (in accordance with the lesson plan), and the quality of teaching and learning activities. The results of pre-research in class XI of social studies at MAN 2 Bandar Lampung show that teachers pay less attention to classroom management and less motivation to learn from students. With the formulation of the problem, namely whether there is an effect of classroom management on the learning motivation of students in class XI of social studies at MAN 2 Bandar Lampung. The purpose of this study was to determine the effect of classroom management on the learning motivation of students in class XI of social studies at MAN 2 Bandar Lampung. The method used in this research is quantitative method with field research approach. While the population in this study amounted to 137 students in class XI of social studies. The sample in this study using purposivesampling technique was determined using the Slovin formula with a total of 58 respondents. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale. Data analysis techniques use normality tests, and linearity tests. While hypothesis testing uses linear regression analysis techniques, the coefficient of determination, and t-test (partial). The results of this study indicate that there is a positive and significant effect of classroom management on the learning motivation of social studies class XI students at MAN 2 Bandar Lampung with the magnitude of the effect of classroom management on student learning motivation found in the determination coefficient test produced a value of 18.2%. This means that student learning motivation is influenced by classroom management by 18.2% while the remaining 81.8% is influenced by other factors not examined. Keywords: Classroom Management, Learning Motivation

Actions (login required)

View Item