PERAN WALI KELAS DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI MI S MASYARIQUL ANWAR 7 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

Desril, Afriza (2024) PERAN WALI KELAS DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI MI S MASYARIQUL ANWAR 7 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis peran wali kelas dalam membina kedisiplinan peserta didik di MI S Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data yang meliputi wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari wali kelas, peserta didik, dan pihak administrasi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wali kelas memegang peranan kunci dalam upaya pembinaan kedisiplinan peserta didik melalui beberapa strategi utama. Pertama, wali kelas menerapkan dan menjelaskan aturan disiplin secara konsisten kepada peserta didik. Kedua, mereka berfungsi sebagai teladan dalam perilaku disiplin, mempengaruhi peserta didik melalui tindakan dan sikap sehari-hari. Ketiga, wali kelas melaksanakan pendekatan personal terhadap peserta didik dengan masalah disiplin, memberikan bimbingan dan dukungan yang diperlukan untuk perubahan perilaku. Keempat, mereka juga berkoordinasi dengan orang tua peserta didik untuk menciptakan lingkungan yang mendukung kedisiplinan baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini menemukan bahwa keberhasilan pembinaan kedisiplinan peserta didik sangat dipengaruhi oleh ketegasan, konsistensi, dan pendekatan yang empatik dari wali kelas. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan praktik pembinaan disiplin di lingkungan sekolah, serta menjadi referensi bagi lembaga pendidikan lain dalam pengelolaan kedisiplinan peserta didik. Kata Kunci: peran wali kelas dalam membina kedisiplinan peserta didik iii ABSTRACT This research aims to identify and analyze the role of the homeroom teacher in fostering student discipline at MI S Masyariqul Anwar 7 Labuhan Ratu Bandar Lampung. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection methods including in-depth interviews, direct observation and documentation studies. The research subjects consisted of homeroom teachers, students, and school administration. The research results show that the homeroom teacher plays a key role in efforts to develop student discipline through several main strategies. First, the homeroom teacher applies and explains discipline rules consistently to students. Second, they serve as role models for disciplinary behavior, influencing students through everyday actions and attitudes. Third, the homeroom teacher takes a personal approach to students with discipline problems, providing the guidance and support needed for behavior change. Fourth, they also coordinate with students' parents to create an environment that supports discipline both at school and at home. This research found that the success of developing student discipline is greatly influenced by the firmness, consistency and empathetic approach of the class teacher. It is hoped that these findings can contribute to improving discipline development practices in the school environment, as well as becoming a reference for other educational institutions in managing student discipline. Keywords: the role of the homeroom teacher in fostering student discipline

Actions (login required)

View Item