PENGARUH KETERAMPILAN BERTANYA TERHADAP PENINGKATAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

Rizqan, Fadhli (2024) PENGARUH KETERAMPILAN BERTANYA TERHADAP PENINGKATAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH KETERAMPILAN BERTANYA TERHADAP PENINGKATAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG Oleh: Rizqan Fadhli Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat Pengaruh keterampilan bertanya terhadap peningkatan partisipasi peserta didik pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Negeri 2 bandar lampung. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 2 Bandar Lampung dengan jumlah populasi 100 peserta didik dan yang menjadi sampel adalah 50 orang peserta didik, penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel Non�probability Sampling dengan metode purposive sampling yaitu pengambilan sampel secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan angket (kuesioner). Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Setelah melakukan analisis, maka dilanjutkan dengan menguraikan hasil penelitian sesuai dengan pedoman penelitian yang digunakan Hasil pengujian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Antara Keterampilan bertanya terhadap partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Negeri 2 Bandar Lampung dengan perolehan Hal ini dibuktikan dengan uraian hasil analisis berdasarkan tabel dimana nilai koefisien konstan adalah 23.418 . ini berarti bahwa ketika pengaruh keterampilan bertanya (X) adalah 0, maka Partisipasi Peserta didik (Y) akan memiliki nilai sebesar 23.418 . Selain itu nilai koefisien regresi adalah 0,576 yang mengindikasikan bahwa setiap peningkatan satuan dalam pengaruh keterampilan bertanya akan mengakibatkan peningkatan sebesar 0,576 dalam partisipasi peserta didik. Diperoleh pula hasil tabel t dengan alpha 0,05, nilai ttabel diperoleh 1,677. Karena nilai thitung = 4,5895 > ttabel = 1,677 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha iii diterima, sehingga artinya terdapat Pengaruh keterampilan bertanya terhadap peningkatan partisipasi peserta didik pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Negeri 2 bandar lampung. Kata Kunci: Keterampilan Bertanya, Partisipasi Peserta didik, Sejarah Kebudayaan Islam iv ABSTRACT THE INFLUENCE OF QUESTIONING SKILLS ON THE IMPROVEMENT OF STUDENT PARTICIPATION IN ISLAMIC CULTURE LEARNING AT MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG By: Rizqan Fadhli This study aims to examine whether there is an influence of questioning skills on increasing student participation in Islamic Cultural History learning at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The research was conducted at MTs Negeri 2 Bandar Lampung, with a population of 100 students, from which a sample of 50 students was taken. This research employs a quantitative method with an ex-post facto approach. The sampling technique used in this study was Non-probability Sampling with a purposive sampling method, which selects samples randomly without considering the strata within the population. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires. For data analysis, descriptive and inferential analysis techniques were used. After conducting the analysis, the results were further explained according to the research guidelines. The test results show that there is a significant relationship between questioning skills and student participation in Islamic Cultural History learning at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. This is evidenced by the analysis results based on the table, where the constant coefficient value is 23.418. This means that when the influence of questioning skills (X) is 0, the student participation (Y) will have a value of 23.418. Additionally, the regression coefficient value is 0.576, indicating that each unit increase in the influence of questioning skills will result in a 0.576 increase in student participation. The t-test results with an alpha of 0.05 showed that the t-table value was 1.677. Since the calculated t-value = 4.5895 > t-table = 1.677, it can be concluded that H0 is rejected, and Ha is accepted, meaning that there is an influence of questioning skills on the increase in student participation in Islamic Cultural History learning at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Keywords: Questioning Skills, Student Participation, Islamic Cultural History

Actions (login required)

View Item