PENGGUNAAN GADGET DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DI RA PERWANIDA 1 BANDAR LAMPUNG

ANITA, Hasim ML (2024) PENGGUNAAN GADGET DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DI RA PERWANIDA 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Awal perkembangan berbicara anak ditandai dengan cooing, membeo, atau menggumam. kemampuan berbicara akan terus berkembangan seiring dengan bertambahnya usia anak. dengan hal ini dapat dilihat dari kemampuan berbicara anak yang dimulai dari tahap tangisan, celetohan, membeo, tahap kosa kata sampai ke tahap dimana anak bisa mengungkapkan keinginannya yang dapat di mengerti oleh orang lain. Penelitian ini menganalisis kaitan antara kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun dengan penggunaan gadget, yaitu seperti aplikasi youtobe. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan gadget dalam meningkatkan kemampuan berbicara di RA Perwanida 1 Bandar Lampung Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif dilaksanakan pada anak kelompok B1 di RA Perwanida 1 Bandar lampung. Subjek dalam penelitian ini adalah Orang tua, Guru Kelas B1 dan peserta didik kelas B1 sebanyak 12 orang sedangkan Objek penelitian ini yaitu kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun. Sumber data penelitian diperoleh dari teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dengan cara reduksi, penyajian data dan penarik kesimpulan. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan Gadget Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Di RA Perwanida 1 Bandar Lampung melalui beberapa tahap atau langkah sebagai berikut: 1) Tahap Persiapan, Pada tahap ini sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran guru terlebih dahulu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPPH), Guru menggunakan aplikasi youtobe sebagai media pembelajaran audio visual tersebut dipilih agar siswa tidak bosan dan tetap antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. 2) Tahap Pelaksanaan, Pada tahap ini yaitu sebelum video pembelajaran ditayangkan guru memberikan peraturan kepada anak, setelah anak memperhatikan guru melakukan penayangan video pembelajaran, pada saat video pembelajaran ditayangkan beberapa anak ada yang mengikuti suara yang diucapkan pada video tersebut dan ada juga anak yang terlihat hanya diam saja fokus pada video yang ditayangkan. Durasi video yang ditayangkan oleh guru 10-15 iv menit. 3) Tahap Evaluasi, Tahap terakhir dimana diakhir kegiatan guru melakukan evaluasi untuk mengulas kembali kegiatan yang telah dilakukan, pada saat mengeluasi pembelajaran guru melihat masih ada anak yang diam saja, tidak menyimak dan tidak aktif pada saat pembelajaran berlangsung. Dengan evaluasi ini guru dapat melihat mana yang mengalami peningkatan dalam kemampuan berbicaranya dari efek penggunaan gadget. Dengan demikian dari hasil penelitian terlihat perkembangan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di kelompok B1 RA Perwanida 1 Bandar Lampung pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) atau cukup baik. Dari 12 anak pada kemampuan berbicara dalam penggunaan gadget diantaranya 2 anak berkembang sangat baik, 7 anak berkembang sesuai harapan, dan 3 anak mulai berkembang. dan anak aktif dalam penggunaan gadget. Kata Kunci : Penggunaan Gadget, Kemampuan Berbicara v ABSTRACT The beginning of a child's speech development is marked by cooing, parroting, or mumbling. Speaking ability will continue to develop as the child gets older. This can be seen from the child's speaking ability, starting from the stage of crying, babbling, parroting, vocabulary stage to the stage where the child can express his desires that can be understood by others. This research analyzes the relationship between the speaking ability of children aged 5-6 years and the use of gadgets, such as YouTube, educational games, e�books, etc. The aim of this research is to determine the use of gadgets in improving speaking skills at RA Perwanida 1 Bandar Lampung This research uses qualitative research with a descriptive qualitative research type carried out on children in group B1 at RA Perwanida 1 Bandar Lampung. subjects of this research are parents, class teachers and students in class while the The object of this research is the use of gadgets to improve the speaking skills of children aged 5-6 yearss. Sources of research data were obtained from observation, interview and documentation techniques. Data analysis was carried out by reducing, presenting data and drawing conclusions. Meanwhile, data validity techniques use triangulation techniques. The research results show that the use of gadgets in improving speaking skills at RA Perwanida 1 Bandar Lampung is as follows. The majority of children are active in using gadgets. One of the reasons parents allow their children to play with gadgets is to introduce digital technology in the modern era and as a source of new knowledge for young children in certain applications that should be given to children. The positive impact on speaking abilities in children aged 5-6 years is an increase in the vocabulary they gain from using gadgets. Meanwhile, the negative impact is that children ignore the people around them when playing with gadgets. Thus, from the research results, it can be seen that the development of speaking skills of children aged 5-6 years in group B1 RA Perwanida 1 Bandar Lampung is quite good. Of the 12 children's ability to speak when using gadgets, 2 children developed very well, 7 children developed as vi expected, and 3 children who started to develop were influenced by too long a duration of using gadgets. So, children become less focused when communicating with other people, especially when children are playing with gadgets. Keywords: Use of gadgets, Speaking Ability

Actions (login required)

View Item