PELAKSANAAN KONSELING CLIENT CENTERED DALAM MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 34 BANDAR LAMPUNG

Anggun, Dwi Astuti (2024) PELAKSANAAN KONSELING CLIENT CENTERED DALAM MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 34 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan membolos pada peserta didik di sekolah. Permasalahan ini terdapat pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 34 Bandar Lampung. Perilaku membolos sekolah adalah salah satu bentuk kebiasaan buruk yang kerap kali dilakukan oleh peserta didik, kebiasaan ini merupakan masalah serius yang bisa berefek buruk pada terganggunya proses belajar, perkembangan akademik maupun perkembangan sosial peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis proses pelaksanaan konseling client centered dan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti konseling client centered dalam mengatasi perilaku membolos. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif tipe multikasus terjalin yaitu penelitian kualitatif yang melibatkan analisis beberapa kasus yang memiliki keterkaitan atau tema yang sama untuk memahami tema atau fenomena yang ada secara lebih mendalam. Dalam penelitian ini, peneliti melibatkan subjek tiga peserta didik kelas VIII yang berasal dari kelas VIII 1 dan VIII 7 yang sering membolos serta, objek dalam penelitian ini adalah pelaksanaan konseling dengan pendekatan client centered yang dilakukan oleh guru BK dan perubahan perilaku peserta didik setelah sesi konseling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru BK dan peserta didik yang sering membolos, observasi non-partisipan, dokumentasi dan kemudian diuji keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumberdan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan konseling individu yang dilakukan oleh guru BK terdiri dari tahap awal, tahap inti (tahap kerja), dan tahap akhir. Guru BK juga melakukan konseling dengan beberapa langkah, yaitu persiapan, rapport, pendekatan masalah, pengungkapan, diagnostik, prognosis, treatment dan evaluasi serta tindak lanjut. Lalu melakukan langkah-langkah client centered yaitu kongruen atau keaslian, penghargaan dan penerimaan positif tanpa syarat, pemahaman yang empatik dan akurat. 2) Perubahan perilaku konseli (peserta didik) setelah mengikuti sesi konseling menggunakan pendekatan client centered yaitu penurunan frekuensi dalam kebiasaan membolos peserta didik. Kata kunci: Client Centered, Perilaku Membolos, Konseling Individu. iii ABSTRACT The study is backed up by the problem of skipping school students. The problem lies in the eighth student class at the 34 municipal center. Skipping school behavior is one of many forms of bad habits carried out by learners, it isa serious problem that can adversely affect both learning and social development. The purpose of the study to analyze the process for executing client counseling centered and the change in learners' behavior after attending client counseling centered in overcoming truant behavior. The method in this study is qualitative with the type of descriptive case study type of intertwined multicase, namely qualitative research that involves the analysis of several cases that have the same relationship or theme to understand the existing theme or phenomenon in more depth. In the study, the researchers involved the subject of three viii and viii 7 high school students coming from the viii 1 and viii 7 that are often truant, and the object in the study is the function of counseling with a centered client approach made by the bk teacher and the change in the behavior of learners after the counseling session. Data was collected through in-depth interviews with BK teachers and students who often skipped school, non�participant observations, documentation and then tested for the validity of the data using source triangulation and technique triangulation. Studies show that 1) performing individual counseling by a spirit counselor consists of the initial, core, and final stages. The bk teacher is also counseling with a few steps: preparation, rapport, problem approaches, disclosure, diagnostic, prognosis, treatment and evaluation and follow-up. Then the centered client measures are conformity or authenticity, unconditional appreciation and acceptance, empathic and accurate understanding. 2) behavioral changes by couni (learners) after attending counseling sessions using a centered client approach that is decreasing frequency in the student's truancy habits. Keywords: Client Centered, Truancy Behavior, Individual Counseling

Actions (login required)

View Item