KONSEP PENDIDIKAN SOSIAL DALAM ISLAM PERSPEKTIF AHMAD RAJĀB AL-ASMARĪ [736 H – 795 H] DALAM KITAB AL NABĪ ALMURABBĪ DAN MUḤAMMAD AL-SYĀDZILĪ AL NAIFIR [1329 H – 1419 H] DALAM KITAB USUS AL-TARBIYAH AL-IJTIMĀIYAH FĪ AL-ISLĀM

Umar, Haqqi (2024) KONSEP PENDIDIKAN SOSIAL DALAM ISLAM PERSPEKTIF AHMAD RAJĀB AL-ASMARĪ [736 H – 795 H] DALAM KITAB AL NABĪ ALMURABBĪ DAN MUḤAMMAD AL-SYĀDZILĪ AL NAIFIR [1329 H – 1419 H] DALAM KITAB USUS AL-TARBIYAH AL-IJTIMĀIYAH FĪ AL-ISLĀM. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Kehidupan manusia semakin mudah dengan adanya penemuan baru, baik dari bidang ilmu maupun teknologi. Salah satu kentungan dari kemajuan ini adalah individu mendapatkan informasi dengan mudah dan cepat, tetapi ternyata hal ini justru meningkatkan persaingan hidup menjadi semakin keras. Permasalahan ini diselesaikan dengan menerapkan pendidikan sosial sesuai Al-Qur‟an dan Al-Sunnah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji konsep pendidikan sosial dalam Islam perspektif Ahmad Rajāb Al-Asmarī dan Muḥammad Al-Syādzilī Al-Naifir. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang bersifat deskriptif analisis. Pengumpulan data menggunakan sumber primer, yaitu Kitab Al-Nabī Almurabbī dan Kitab Usus Al-Tarbiyah Al Ijtimāiyah fī Al-Islām, sedangkan sumber sekunder diperoleh melalui buku, jurnal, atau lainnya yang membahas tentang permasalahan penelitian. Al-Asmarī menekankan pentingnya keteladanan Rasulullah SAW sebagai dasar pendidikan sosial, sedangkan Al-Syadzīli menekankan pentingnya prinsip-prinsip sosial Islam yang diterapkan melalui lembaga pendidikan formal dan kebijakan publik. Menurut Al-Asmarī, pendidikan sosial berfokus pada pembentukan akhlak dan adab dengan tujuan membentuk individu yang berakhlak mulia sesuai dengan teladan Rasulullah SAW. Sementara menurut Al-Syadzīli, proses pendidikan sosial dapat digunakan untuk membentuk masyarakat yang adil dengan menerapkan prinsip-prinsip Islam dalam semua aspek kehidupan sosial, politik, dan ekonomi. Perihal perkembangan zaman, Al-Asmarī masih berpegang pada pendekatan tradisional yang didasarkan pada pengamalan nilai-nilai yang sudah mapan tanpa banyak modifikasi. Akan tetapi, Al Syadzīli lebih menekankan pentingnya adaptasi terhadap perubahan sosial dan tantangan modern. Kata Kunci: Pendidikan Sosial, Kitab Al-Nabī Almurabbī, Kitab Usus Al-Tarbiyah Al-Ijtimāiyah fī Al-Islām. v ABSTRACT Human life is getting easier with new discoveries, both in the fields of science and technology. One of the advantages of this progress is that individuals get information easily and quickly, but in fact this actually increases life competition even harder. This problem can be solved by implementing social education according to Al-Qur'an and Al-Sunnah. The aim of this research is to study the concept of social education in Islam from the perspective of Ahmad Rajab Al-Asmarī and Muḥammad Al Syādzilī Al-Naifir. This research is library research in the form of descriptive analysis. The data is collected by using primary sources, namely the Al-Nabī Almurabbī Book and the Usus Al-Tarbiyah Al Ijtimāiyah fī Al-Islām Book, while secondary sources are obtained through books, journals, or others that discuss research problems. Al-Asmarī emphasized the importance of the example of Prophet Muhammad as the basis for social education, while Al-Syādzilī emphasized the importance of Islamic social principles implemented through formal educational institutions and public policies. According to Al-Asmarī, social education focuses on the formation of morals and manners with the aim of forming individuals with noble character in accordance with the example of Prophet Muhammad. Meanwhile, according to Al-Syādzilī, the social education process can be used to form a just society by applying Islamic principles in all aspects of social, political and economic life. Regarding developments over time, Al-Asmarī still adheres to a traditional approach which is based on implementing established values without much modification. However, Al-Syādzilī emphasized the importance of adapting to social changes and modern challenges. Keywords: Social Education, Al-Nabī Almurabbī Book, Usus Al Tarbiyah Al-Ijtimāiyah fī Al-Islām Book. vi صَّخلم ـولعلا تلاامج في ءاوس ،ةديدلجا تافاشتكلاا عم لهسأ فاسنلإا ةايح تحبصأ ايجولونكتلا كأ ةلوهسب تامولعلما ىلع فولصيح دارفلأا فأ ـدقتلا اذى تازيمم نمك . فأ ينبت نكلك ،ةعرسك ت هذى لح متيك .بركأ لكشب ةيتايلحا ةسفانلما نم عقاولا في ديزي اذى ةنسلاك باتكلا قفك ةيعامتجلاا ةيبترلا قيبطتب ةلكشلما ةنراقلما لىإ ثحبلا اذى ؼدهي . دممحك مرسملأا بجر دحمأ رظن ةهجك نم ـلاسلإا في ةيعامتجلاا ةيبترلا ـوهفم ينب طبرلاك ل يذاشلا تانايبلا عجم متي .يفصك ليلتح وىك بيتكم ثبح ف ي ةيعامتجلاا ةيبترلا سس أ باتكك ، وى ثحبلا اذى ب يرلما بينلا باتك يىك ،ةيلكلأا ر ثحب امنيب ك ت ت يلا ا ه ميرغ كأ تلالمجا كأ بتكلا ،ةيعامتجلاا ةيبترلل ساسأك ةيعامتجلاا ةيبترلا زكرت ،مرسملأا ب ينلا ةنسب ءادتقا ةيم ركلا دم نم رداصلما ىلع ؿوصلحا متي . رفينلا داصلما ـادختساب ي نح في ،ـلاسلإا .ثحبلا لكاشم م ح بينلا ةكدق ةيهمأ ىلع مرسملأا دكأك نع ؿلاخ نم اىذيفنت متي تيلا ةيملاسلإا ةيعامتجلاا ئدابلما ةيهمأ ىلع ةيميلعتلا تاسسؤلما دكأ ليذاشلا ؿوق امأ ك .ةماعلا تاسايسلاك ةيسمرلا ؽلاخأ مكذ دارفأ نيوكت ؼدبه ةيعامتجلاا ةيبترلا ةيلمع ـادختسا نكيم ونأ ، ل يذاشلا بادلآاك ؽلاخلأا نيوكت ىلع لري ،وسفن تقولا فيك .دممح ةايلحا بناوج عيجم في ةيملاسلإا ئدابلما قيبطت ؿلاخ نم ؿداع عمت ؿازي لا ،تقولا ركرم عم تاروطتلاب قلعتي اميفك .ةيداصتقلااك ةيسايسلاك ةيعامتجلاا س ملأا ل م جا ليكشتل نم يرثكلا فكد ةخسارلا ميقلا قيبطت ىلع ـوقي مذلا مديلقتلا جهنلاب ن اكسمتم مر دكأ ،كلذ عمك .ليدعتلا تايدحتلاك ةيعامتجلاا تايرغتلا عم فيكتلا ةيهمأ ىلع ةيعامتجلاا ةيبترلا سسأ باتك ،بىرلما بينلا باتك ل يذاشلا ،ةيعامتجلاا ةيبترلا .ـلاس ل إا في .ةثيدلحا :ةيحاتفملا تاملكلا

Actions (login required)

View Item